| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第10页 |
| (二) 研究现状和文献综述 | 第10-13页 |
| (三) 研究意义 | 第13页 |
| (四) 研究方法与创新点 | 第13-15页 |
| 一、杨东莼的生平及《高中本国史》编写背景 | 第15-19页 |
| (一) 杨东莼个人介绍 | 第15-16页 |
| (二) 《高中本国史》的编写背景 | 第16-19页 |
| 1. 我国近代历史教科书的起源 | 第16-17页 |
| 2. 民国年间有影响的历史教科书 | 第17-19页 |
| 二、杨东莼《高中本国史》的编写思路与体例分析 | 第19-25页 |
| (一) 《高中本国史》的编写思路 | 第19-22页 |
| 1. 民国时期的中学历史课程标准 | 第19-21页 |
| 2. 《高中本国史》中的治史思想 | 第21-22页 |
| (二) 《高中本国史》的体例分析 | 第22-25页 |
| 1. 历史分期 | 第22-23页 |
| 2. 编撰方法 | 第23-24页 |
| 3. 文字排版 | 第24-25页 |
| 三、杨东莼《高中本国史》的内容选择 | 第25-30页 |
| (一) 《高中本国史》的写作宗旨 | 第25-27页 |
| 1. 把握时代的变迁 | 第25-26页 |
| 2. 重视社会的变革 | 第26页 |
| 3. 关注社会的实情 | 第26-27页 |
| (二) 《高中本国史》的写作方法 | 第27-30页 |
| 1. 重视史料的搜集和整理 | 第27-28页 |
| 2. 重视考古学的成就 | 第28页 |
| 3. 注意用唯物史观研究问题 | 第28-30页 |
| 四、杨东莼《高中本国史》的评价 | 第30-35页 |
| (一) 《高中本国史》的特点 | 第30-33页 |
| 1. 概念明确 | 第30页 |
| 2. 信息量大 | 第30-31页 |
| 3. 见解独到 | 第31页 |
| 4. 注重归纳 | 第31-32页 |
| 5. 突出社会史、文化史和经济史的内容 | 第32-33页 |
| (二) 《高中本国史》的历史局限性 | 第33-35页 |
| 1. 有些观点值得商榷 | 第33页 |
| 2. 有些观念欠妥 | 第33-35页 |
| 五、杨东莼《高中本国史》引发的中学历史教材编撰反思 | 第35-42页 |
| (一) 体例上的传承与发展 | 第35-36页 |
| (二) 编撰理念的继承与创新 | 第36-37页 |
| (三) 中学历史教科书的编撰反思 | 第37-42页 |
| 1. 弘扬民族精神，树立正确历史观 | 第38页 |
| 2. 尊重客观史实，关联现实社会 | 第38-39页 |
| 3. 选材贴近学生，语言生动活泼 | 第39页 |
| 4. 知识衔接自然，内容详略得当 | 第39-40页 |
| 5. 提高人文素养，培养历史思维能力 | 第40-41页 |
| 6. 扩展编写团队，加强教科书审核 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |