| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| (一)研究目的 | 第8页 |
| (二)研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| (一)文献法 | 第9页 |
| (二)文本分析法 | 第9页 |
| (三)比较研究法 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-15页 |
| (一)孔子道德教育思想的研究 | 第10-12页 |
| (二)苏格拉底道德教育思想的研究 | 第12-13页 |
| (三)孔子与苏格拉底道德教育思想的比较研究 | 第13-15页 |
| 第一章 孔子与苏格拉底道德教育思想产生的历史背景 | 第15-21页 |
| 一、孔子道德教育思想产生的背景 | 第15-17页 |
| (一)孔子生活的时代背景 | 第15-16页 |
| (二)孔子的家庭与学习背景 | 第16-17页 |
| 二、苏格拉底道德教育思想产生的背景 | 第17-21页 |
| (一)苏格拉底生活的时代背景 | 第17-19页 |
| (二)苏格拉底的家庭与学习背景 | 第19-21页 |
| 第二章 孔子与苏格拉底道德教育思想形成的基础 | 第21-28页 |
| 一、对道德内涵的理解 | 第21-24页 |
| (一)孔子的道德 | 第21-22页 |
| (二)苏格拉底的德性伦理 | 第22-24页 |
| 二、理论基础 | 第24-28页 |
| (一)孔子的天人观 | 第24-26页 |
| (二)苏格拉底的神灵观 | 第26-28页 |
| 第三章 孔子与苏格拉底道德教育思想的比较 | 第28-55页 |
| 一、道德教育目的比较 | 第28-34页 |
| (一)孔子的道德教育目的 | 第28-31页 |
| (二)苏格拉底的道德教育目的 | 第31-33页 |
| (三)孔子与苏格拉底道德教育目的对比分析 | 第33-34页 |
| 二、道德教育内容的比较 | 第34-48页 |
| (一)孔子道德教育的主要内容 | 第35-41页 |
| (二)苏格拉底道德教育的主要内容 | 第41-46页 |
| (三)孔子与苏格拉底道德教育内容的对比分析 | 第46-48页 |
| 三、道德教育方法的比较 | 第48-55页 |
| (一)孔子道德教育的主要方法 | 第48-51页 |
| (二)苏格拉底道德教育的主要方法 | 第51-52页 |
| (三)孔子与苏格拉底道德教育方法的对比分析 | 第52-55页 |
| 第四章 孔、苏道德教育思想对我国学校道德教育的启示 | 第55-62页 |
| 一、突出道德教育在学校教育中的重要地位 | 第55-57页 |
| 二、注重受教育者主体性的发挥 | 第57-58页 |
| 三、兼顾培养学生的理性思维与道德情感 | 第58-59页 |
| 四、灵活使用道德教育方法,特别注重对话的道德教育方式 | 第59-60页 |
| 五、充分发挥教育者的重要作用 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第68页 |