| 摘要 | 第3-6页 |
| 1 问题提出 | 第6-10页 |
| 1.1 选题缘由 | 第6-7页 |
| 1.1.1 国家出台《乡村教师支持计划》 | 第6页 |
| 1.1.2 乡村教师培训是促进乡村教师专业发展的重要途径 | 第6页 |
| 1.1.3 当前乡村教师培训缺乏有效的培训需求调研 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的 | 第7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第7页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第7-8页 |
| 1.4 研究内容 | 第8页 |
| 1.5 研究方法 | 第8-10页 |
| 1.5.1 文献法 | 第8-9页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第9页 |
| 1.5.3 访谈研究法 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-18页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第10-11页 |
| 2.1.1 乡村教师 | 第10页 |
| 2.1.2 教师培训 | 第10页 |
| 2.1.3 培训需求 | 第10-11页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-25页 |
| 3.1 问卷调查研究设计 | 第18-23页 |
| 3.1.1 问卷设计的依据 | 第18-20页 |
| 3.1.2 问卷的发放和回收 | 第20页 |
| 3.1.3 数据的收集与整理 | 第20-21页 |
| 3.1.4 问卷的信度和效度分析 | 第21-22页 |
| 3.1.5 问卷调查对象的背景情况 | 第22-23页 |
| 3.2 访谈调查研究设计 | 第23-25页 |
| 3.2.1 访谈提纲的设计 | 第23页 |
| 3.2.2 访谈对象的背景情况 | 第23-25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-39页 |
| 4.1 乡村教师总体培训需求程度 | 第25-26页 |
| 4.2 乡村教师培训需求现状与分析 | 第26-36页 |
| 4.2.1 培训内容需求现状与分析 | 第26-30页 |
| 4.2.2 培训方式需求现状与分析 | 第30-31页 |
| 4.2.3 培训者需求现状与分析 | 第31-33页 |
| 4.2.4 培训时间需求现状与分析 | 第33-34页 |
| 4.2.5 培训地点需求现状与分析 | 第34-35页 |
| 4.2.6 培训考核方式需求现状分析 | 第35-36页 |
| 4.3 影响乡村教师参训积极性因素分析 | 第36-39页 |
| 5 研究结论与建议 | 第39-44页 |
| 5.1 研究结论 | 第39-40页 |
| 5.2 建议 | 第40-44页 |
| 5.2.1 以乡村教师为主体,提升乡村教师培训需求分析的针对性 | 第40-41页 |
| 5.2.2 优化乡村教师培训内容,重视乡村教师教育教学实际 | 第41页 |
| 5.2.3 革新乡村教师培训方式,增强乡村教师培训的灵便性 | 第41-42页 |
| 5.2.4 优化乡村教师培训师资队伍,提升乡村教师培训质量 | 第42-43页 |
| 5.2.5 构建科学合理的乡村教师培训考核方式,增强乡村教师培训的激励性 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录A | 第48-52页 |
| 附录B | 第52-54页 |
| 在学研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| Abstract | 第56页 |
