| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-17页 |
| (一) 选题背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 提高学生的综合素质,顺成新课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 2. 加强学生对地理知识的记忆与理解,顺应高考文综考试的发展方向 | 第11页 |
| 3. 培养学生人文情怀,增进学生爱国信念和社会责任感 | 第11页 |
| 4. 实现人与自然、社会的和谐发展 | 第11-12页 |
| 5. 为高中地理教师提供史地整合教学的参考资料和方法 | 第12页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 国内外研究现状 | 第13-17页 |
| 1. 国外史地整合教学研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国内史地整合教学研究现状 | 第14-17页 |
| 二、史地整合教学概述 | 第17-22页 |
| (一) 概念界定 | 第17-18页 |
| 1. 史地整合 | 第17页 |
| 2. 地理教材 | 第17页 |
| 3. 地理现象 | 第17-18页 |
| 4. 历史知识 | 第18页 |
| (二) 史地整合的理论基础 | 第18-20页 |
| 1. 地理学综合性特点 | 第18页 |
| 2. 认知发展阶段理论 | 第18-19页 |
| 3. 联系的普遍性 | 第19页 |
| 4. 范例主义教学论 | 第19页 |
| 5. 社会改造主义教学论 | 第19-20页 |
| 6. 建构主义观点 | 第20页 |
| (三) 史地整合教学遵循的原则 | 第20-22页 |
| 1. 真实性与接近性原则 | 第20-21页 |
| 2. 主次性与精要性原则 | 第21页 |
| 3. 适时性原则与灵活性原则 | 第21页 |
| 4. 循序渐进原则与一体性原则 | 第21-22页 |
| 三、高中地理课堂中史地整合教学的现状 | 第22-25页 |
| (一) 调查内容 | 第22页 |
| (二) 结果分析 | 第22-25页 |
| 四、高中地理课堂中史地整合教学的策略 | 第25-28页 |
| (一) 创设历史情境 | 第25-26页 |
| (二) 追溯地理现象的历史发展过程 | 第26-27页 |
| (三) 穿插与地理现象相关的历史知识 | 第27页 |
| (四) 渗透中华文明 | 第27-28页 |
| 五、高中地理课堂中史地整合教学的案例设计 | 第28-47页 |
| (一) 《人口的数量变化》 | 第28-38页 |
| (二) 《人口的空间变化》 | 第38-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
