| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-15页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
| 2 非正式学习共同体知识共享的相关研究基础 | 第16-28页 |
| ·Web2.0概述 | 第16页 |
| ·非正式学习概述 | 第16-18页 |
| ·学习共同体 | 第18-22页 |
| ·共同体概念 | 第18-19页 |
| ·学习共同体 | 第19页 |
| ·学习共同体的特征和功能 | 第19-21页 |
| ·网络学习学习共同体 | 第21-22页 |
| ·非正式学习共同体的理论支持 | 第22-24页 |
| ·社会构建主义 | 第22页 |
| ·情景认知理论 | 第22页 |
| ·群体动力理论 | 第22-23页 |
| ·交往行为理论 | 第23-24页 |
| ·合作学习理论 | 第24页 |
| ·知识共享 | 第24-28页 |
| ·知识共享含义 | 第24-25页 |
| ·知识共享的理论 | 第25-28页 |
| 3 网络环境下非正式学习共同体知识共享分析 | 第28-36页 |
| ·非正式学习共同体知识共享基本形式 | 第28-29页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的特点 | 第29-32页 |
| ·环境虚拟化 | 第29页 |
| ·成员身份虚拟化 | 第29-30页 |
| ·成员身份多样化 | 第30页 |
| ·成员目标一致性 | 第30-31页 |
| ·成员参与不稳定性 | 第31页 |
| ·领导者成员动态性 | 第31页 |
| ·分享过程高效性和继承性(历史和文化) | 第31-32页 |
| ·激励机制独特性 | 第32页 |
| ·非正式学习共同体知识共享影响因素 | 第32-36页 |
| ·知识共享的主体影响因素 | 第32-34页 |
| ·知识属性对知识共享的影响 | 第34页 |
| ·环境对知识共享的影响 | 第34-36页 |
| 4 网络环境下非正式学习共同体知识共享模型的构建及研究 | 第36-53页 |
| ·非正式学习共同体知识共享过程 | 第36-40页 |
| ·知识获取 | 第37-38页 |
| ·知识提供 | 第38页 |
| ·知识传递 | 第38-39页 |
| ·知识吸收 | 第39-40页 |
| ·网络环境下非正式学习共同体知识共享模型 | 第40-42页 |
| ·模型构成要素 | 第42-45页 |
| ·非正式学习共同体知识共享主体身份的设定 | 第42-43页 |
| ·知识共同体的建立 | 第43-44页 |
| ·共享的客体 | 第44-45页 |
| ·知识共享的环境 | 第45页 |
| ·非正式学习共同体知识的传输形式 | 第45-48页 |
| ·个体间的知识传输模式 | 第46页 |
| ·个体到共同体的传输模式 | 第46-47页 |
| ·共同体到个体的传输模式 | 第47-48页 |
| ·网路环境下非正式学习共同体知识共享模型实现策略 | 第48-53页 |
| ·建设人本化知识共享平台 | 第48-50页 |
| ·综合应用知识共享技术 | 第50-52页 |
| ·提升参与者信息素养 | 第52-53页 |
| 5 总结与展望 | 第53-55页 |
| ·研究工作总结 | 第53-54页 |
| ·今后研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |