农村教师生存状况研究--以L村一个公办教师和一个民办教师为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-15页 |
| 一、选题的意义和缘起 | 第10页 |
| 二、文献梳理 | 第10-12页 |
| 三、村庄介绍 | 第12-15页 |
| 第二章 “坚守”的民办教师 | 第15-24页 |
| 一、动机：从“专职”到“兼职” | 第15-17页 |
| (一) 为生计,兼职打工 | 第15-16页 |
| (二) “兼职”的机会成本 | 第16-17页 |
| 二、现实：工作、家庭两不误 | 第17-20页 |
| (一) 个人角色的转变 | 第17-19页 |
| (二) 家庭优先,兼顾工作 | 第19-20页 |
| 三、评价：信心不足 | 第20-22页 |
| (一) 自我认知：绝望抑或失望? | 第20-21页 |
| (二) 村民的态度：“将就”并同情 | 第21-22页 |
| 四、期望：找政策,寻求转正 | 第22-24页 |
| 第三章 弃教从商的公办教师 | 第24-30页 |
| 一、动机：家庭角色的内在压力 | 第24-25页 |
| 二、现实：“公办”身份赋予的更多发展机会 | 第25-26页 |
| 三、评价：“同样的”信心不足 | 第26-28页 |
| (一) 自我认知：“前途无望” | 第26-27页 |
| (二) 村民的评价：“成功的村民,不好的老师” | 第27-28页 |
| 四、期望：对保障生活的考量 | 第28-30页 |
| 第四章 比较及结论 | 第30-35页 |
| 一、比较 | 第30-32页 |
| (一) 动机层面 | 第30-31页 |
| (二) 现实层面 | 第31页 |
| (三) 评价层面 | 第31页 |
| (四) 期望层面 | 第31-32页 |
| 二、结论 | 第32-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
