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新生代知识型员工角色压力与工作满意度的关系研究

摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
1 导论第10-16页
    1.1 研究背景与问题第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 问题提出第11页
    1.2 研究目标与意义第11-12页
        1.2.1 研究目标第11-12页
        1.2.2 研究意义第12页
    1.3 研究内容与框架第12-14页
        1.3.1 研究内容第12-13页
        1.3.2 研究框架第13-14页
    1.4 研究思路与方法第14-16页
        1.4.1 研究思路第14-15页
        1.4.2 研究方法第15-16页
2 理论基础与文献回顾第16-32页
    2.1 理论基础第16-19页
        2.1.1 角色理论第16-17页
        2.1.2 资源保存理论第17-18页
        2.1.3 积极组织行为学理论第18页
        2.1.4 工作满意度理论第18-19页
    2.2 新生代知识型员工的文献回顾第19-21页
        2.2.1 新生代知识型员工概念界定第19-20页
        2.2.2 新生代知识型员工特征第20-21页
        2.2.3 新生代知识型员工的相关研究第21页
    2.3 角色压力的文献回顾第21-25页
        2.3.1 角色压力概念界定第21-22页
        2.3.2 角色压力的维度与测量第22-23页
        2.3.3 角色压力的相关研究第23-25页
    2.4 工作满意度的文献回顾第25-27页
        2.4.1 工作满意度概念界定第25页
        2.4.2 工作满意度的测量第25-26页
        2.4.3 工作满意度的影响因素第26-27页
    2.5 心理资本的文献回顾第27-29页
        2.5.1 心理资本概念界定第27页
        2.5.2 心理资本的维度与测量第27-28页
        2.5.3 心理资本的相关研究第28-29页
    2.6 本章小结第29-32页
3 研究设计第32-42页
    3.1 理论模型第32-33页
    3.2 研究假设第33-36页
        3.2.1 新生代知识型员工角色压力对工作满意度的影响第33-34页
        3.2.2 心理资本的调节效应第34-36页
    3.3 问卷设计第36-39页
        3.3.1 量表选择第36-38页
        3.3.2 问卷构成第38页
        3.3.3 问卷前测第38-39页
    3.4 问卷回收第39页
    3.5 数据分析方法第39-40页
    3.6 本章小结第40-42页
4 统计分析第42-60页
    4.1 描述性统计分析第42-46页
        4.1.1 样本的描述性统计分析第42-43页
        4.1.2 变量的描述性统计性分析第43-46页
    4.2 信度与效度分析第46-50页
        4.2.1 信度分析第46页
        4.2.2 效度分析第46-50页
    4.3 方差分析第50-57页
        4.3.1 性别的方差分析第50-51页
        4.3.2 年龄的方差分析第51-52页
        4.3.3 婚姻状况的方差分析第52-53页
        4.3.4 教育程度的方差分析第53-54页
        4.3.5 工作年限的方差分析第54-55页
        4.3.6 职务级别的方差分析第55-56页
        4.3.7 企业类别的方差分析第56-57页
    4.4 相关分析第57-58页
    4.5 本章小结第58-60页
5 假设检验第60-68页
    5.1 角色压力对工作满意度的影响第60-62页
    5.2 心理资本的调节效应检验第62-67页
    5.3 本章小结第67-68页
6 研究结论与展望第68-72页
    6.1 研究结论第68-69页
    6.2 管理启示第69-71页
    6.3 局限与展望第71-72页
        6.3.1 研究局限第71页
        6.3.2 研究展望第71-72页
参考文献第72-80页
附录第80-84页
致谢第84-86页
攻读硕士学位期间发表的论文第86页

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