| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)选题缘起 | 第9-10页 |
| (二)研究综述 | 第10-14页 |
| (三)研究方法 | 第14-15页 |
| 一、历史学科核心素养与历史教师专业发展概念及内涵 | 第15-27页 |
| (一)历史学科核心素养概念及内涵 | 第15-21页 |
| 1.核心素养 | 第15-16页 |
| 2.学科核心素养 | 第16-17页 |
| 3.历史学科核心素养 | 第17-21页 |
| (二)历史教师专业发展概念及内涵 | 第21-27页 |
| 1.教师专业能力 | 第21-22页 |
| 2.教师专业发展 | 第22-23页 |
| 3.历史教师专业发展 | 第23-27页 |
| 二、历史学科核心素养与中学历史教师专业发展关系 | 第27-35页 |
| (一)历史学科核心素养与历史教师专业发展的一致性 | 第27-32页 |
| 1.背景一致 | 第27-29页 |
| 2.要求一致 | 第29-30页 |
| 3.意义一致 | 第30-32页 |
| (二)历史学科核心素养对历史教师专业发展的重要性 | 第32-35页 |
| 1.历史学科核心素养要求历史教师进行专业发展 | 第32-33页 |
| 2.历史学科核心素养有利于促进历史教师专业发展 | 第33-35页 |
| 三、中学历史教师学科核心素养与教师专业发展现状分析 | 第35-45页 |
| (一)问卷调查对象 | 第35-36页 |
| (二)问卷调查设计 | 第36页 |
| (三)调查数据分析 | 第36-42页 |
| 1.对历史学科核心素养的理解 | 第36-38页 |
| 2.对教师专业发展的认识与关注 | 第38-39页 |
| 3.历史学科核心素养目标下的课堂教学 | 第39-42页 |
| (四)问题与原因分析 | 第42-45页 |
| 1.对历史学科核心素养理解不充分 | 第42-43页 |
| 2.对自身专业发展关注不够 | 第43页 |
| 3.对历史学科核心素养下的课堂教学把握不足 | 第43-45页 |
| 四、加强历史学科核心素养、促进历史教师专业发展的建议 | 第45-63页 |
| (一)从教师专业发展角度谈历史教师学科核心素养获取途径 | 第45-55页 |
| 1.知识结构的更新 | 第45-49页 |
| 2.专业智慧的提升 | 第49-53页 |
| 3.专业信仰的培养 | 第53-55页 |
| (二)从课堂教学角度谈历史教师学科核心素养获取途径 | 第55-63页 |
| 1.在教学设计中融入历史学科核心素养 | 第56-57页 |
| 2.在教学实践中贯彻历史学科核心素养 | 第57-60页 |
| 3.在教学评价与反思中凝练历史学科核心素养 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
