核心素养背景下初中生语文审美素养的提升研究--以河南省T市为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 导论 | 第10-32页 |
| (一)问题提出 | 第10-13页 |
| (二)核心概念界定 | 第13-16页 |
| (三)相关文献综述 | 第16-27页 |
| (四)研究设计 | 第27-32页 |
| 一、初中生语文审美素养的理论基础 | 第32-36页 |
| (一)生命美学理论 | 第32-33页 |
| (二)马斯洛审美需求理论 | 第33-34页 |
| (三)美育与人的全面发展理论 | 第34-36页 |
| 二、核心素养背景下初中生语文审美素养的内涵与特征 | 第36-42页 |
| (一)初中生语文审美素养的内涵 | 第36-39页 |
| (二)核心素养与初中生语文审美素养的关系 | 第39-40页 |
| (三)核心素养背景下初中生语文审美素养的特征 | 第40-42页 |
| 三、初中生语文审美素养的现状调查与问题分析 | 第42-62页 |
| (一)初中生语文审美素养的调查设计 | 第42-46页 |
| (二)初中生语文审美素养的现状分析 | 第46-58页 |
| (三)初中生语文审美素养存在的问题与原因 | 第58-62页 |
| 四、核心素养背景下初中生语文审美素养的提升策略 | 第62-70页 |
| (一)学校建设底蕴深厚的校园文化 | 第62-63页 |
| (二)语文教师提升审美教学的艺术性 | 第63-68页 |
| (三)父母为学生语文审美素养的发展创造条件 | 第68-70页 |
| 五、总结与展望 | 第70-72页 |
| (一)总结 | 第70-71页 |
| (二)展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 在学期间的研究成果 | 第84页 |
