青岛市实验高级中学分层选课走班背景下美术学科教学策略研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题的原由 | 第10页 |
| (二) 研究现状综述 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法和过程 | 第11-12页 |
| (四) 概念界定 | 第12-15页 |
| 1、分层教学 | 第12-13页 |
| 2、选课走班 | 第13页 |
| 3、小班化 | 第13-15页 |
| 第一章 有选择的教育 | 第15-18页 |
| (一) 分层教学的发展 | 第15页 |
| (二) “选课走班制”教育的引进 | 第15-16页 |
| (三) 青岛实验高中的“五制并举 | 第16-18页 |
| 第二章 分层走班背景下美术教学的“变”与“通” | 第18-21页 |
| (一) 高中美术教育的现状分析 | 第18页 |
| (二) 分层走班教学对美术学科的影响 | 第18-19页 |
| (三) 美术学科与分层走班的融合策略 | 第19-21页 |
| 第三章 分层选课走班背景下美术学科教学策略研究 | 第21-45页 |
| (一) 分层依据 | 第21-24页 |
| 1、学生分层---尊重差异 | 第21页 |
| 2、教学目标分层---展现个性 | 第21-22页 |
| 3、教法分层---因材施教 | 第22-23页 |
| 4、评价分层---积极评价为主 | 第23-24页 |
| (二) 分层教学过程的实施 | 第24-35页 |
| 1、丰富多元的课程建设 | 第24-27页 |
| 2、授人以渔,教会学生学习方法 | 第27-28页 |
| 3、引导学生自主探究 | 第28-30页 |
| 4、组建学习共同体 | 第30-31页 |
| 5、实现课堂翻转 | 第31-33页 |
| 6、课堂教学与学生生活相结合 | 第33-35页 |
| (三) 两个案例 | 第35-45页 |
| 1、《图像的动漫创作与处理》 | 第35-41页 |
| 2、《铅笔手绘河虾》 | 第41-45页 |
| 第四章 理想美与现实美的完美结合 | 第45-49页 |
| (一) 分层选课走班是教育改革的大势所趋 | 第45-46页 |
| (二) 改革没有万能钥匙 | 第46页 |
| (三) 改革永远在路上 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
