基于HSK动态作文语料库“更”的偏误研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 概述 | 第7-8页 |
| 1.1.1 选题的缘起 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究对象 | 第8页 |
| 1.1.3 选题意义 | 第8页 |
| 1.1.4 语料来源 | 第8页 |
| 1.2 学界关于“更”类副词的研究 | 第8-14页 |
| 1.2.1“更”的三维研究 | 第8-12页 |
| 1.2.2“更”与其他虚词比较研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3“更”与“更加” | 第13-14页 |
| 1.2.4 对外汉语教学研究 | 第14页 |
| 1.3 现有成果中存在的问题 | 第14-16页 |
| 第2章 “更”句法、语义、语用分析 | 第16-27页 |
| 2.1 “更”的句法分析 | 第16-22页 |
| 2.1.1“更+形/动”的入句功能 | 第16-18页 |
| 2.1.2“更+不/没+形/动+（了）” | 第18-19页 |
| 2.1.4“更”的语序问题 | 第19-22页 |
| 2.2 “更”的语义分析 | 第22-25页 |
| 2.2.1“更”的语义特征 | 第22-23页 |
| 2.2.2“更”的语义预设 | 第23-24页 |
| 2.2.3“更”语义的蕴涵 | 第24-25页 |
| 2.3 “更”的语用分析 | 第25-27页 |
| 2.3.1“更”的语用预设 | 第25页 |
| 2.3.2“更”的语用功能 | 第25-27页 |
| 第3章 “更”的篇章功能 | 第27-37页 |
| 3.1 “更”的衔接方式 | 第27-29页 |
| 3.1.1 衔接成分 | 第27-28页 |
| 3.1.2 衔接方式 | 第28-29页 |
| 3.2 “更”衔接功能 | 第29-30页 |
| 3.3 “更”的连贯功能 | 第30-35页 |
| 3.3.1 并列关系 | 第30-31页 |
| 3.3.2 递进关系 | 第31-34页 |
| 3.3.3 对比关系 | 第34页 |
| 3.3.4 篇章宏观结构 | 第34-35页 |
| 3.4 “更”在篇章结构中的语用功能 | 第35-37页 |
| 第4章 “更”的偏误研究 | 第37-49页 |
| 4.1 “更”的偏误类型 | 第37-44页 |
| 4.1.1 句法偏误 | 第38-40页 |
| 4.1.2 语义偏误 | 第40-42页 |
| 4.1.3 语用偏误 | 第42-43页 |
| 4.1.4“更”的篇章错误 | 第43-44页 |
| 4.2 “更”偏误的原因 | 第44-47页 |
| 4.2.1 汉语的复杂性 | 第44-45页 |
| 4.2.2 负迁移作用 | 第45页 |
| 4.2.3 教材、教师的局限性 | 第45-47页 |
| 4.2.4 语法规则未能充分利用语义 | 第47页 |
| 4.2.5 忽视了更的篇章功能 | 第47页 |
| 4.3 对教材编写及课堂教学的建议 | 第47-49页 |
| 4.3.1 完善教材编写 | 第47-48页 |
| 4.3.2 针对性训练 | 第48页 |
| 4.3.3 提高教师技能水平 | 第48页 |
| 4.3.4 重视语义、篇章功能 | 第48-49页 |
| 第5章 结论 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
