| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-16页 |
| 1.1 研究的缘起与背景 | 第14页 |
| 1.2 研究的目标 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的意义 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-35页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-20页 |
| 2.1.1 私慕课 | 第16-17页 |
| 2.1.2 在线学习参与度 | 第17-19页 |
| 2.1.3 学业测试成绩 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础与分析框架 | 第20-29页 |
| 2.2.1 混合学习理论 | 第20-22页 |
| 2.2.2 计算机辅助外语教学理论 | 第22-24页 |
| 2.2.3 学习参与理论 | 第24-26页 |
| 2.2.4 私慕课在线学习的研究框架 | 第26-29页 |
| 2.3 国内外相关研究综述 | 第29-35页 |
| 2.3.1 私慕课教学兴起的历史发展与现状趋势 | 第29-30页 |
| 2.3.2 私慕课在线学习参与度的界定与评测 | 第30-31页 |
| 2.3.3 私慕课在线学习参与度的相关性分析与研究 | 第31-34页 |
| 2.3.4 私慕课在线学习参与度的影响因素研究 | 第34-35页 |
| 第三章 研究方案设计及实施 | 第35-52页 |
| 3.1 研究假设及研究问题 | 第35-36页 |
| 3.1.1 研究假设 | 第35页 |
| 3.1.2 研究问题 | 第35-36页 |
| 3.2 研究的思路与方法 | 第36-38页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第36页 |
| 3.2.2 研究内容 | 第36-37页 |
| 3.2.3 研究方法 | 第37-38页 |
| 3.3 研究工具 | 第38-52页 |
| 3.3.1 表层参与度及评价指标 | 第38-41页 |
| 3.3.2 深层参与度及评价指标 | 第41-46页 |
| 3.3.3 在线学习参与度影响因素调查问卷 | 第46-50页 |
| 3.3.4 在线学习参与度相关性访谈提纲 | 第50-52页 |
| 第四章 研究发现与讨论 | 第52-70页 |
| 4.1 在线学习参与度的现状分析 | 第52-56页 |
| 4.1.1 在线学习参与度整体现状的描述 | 第53页 |
| 4.1.2 表层参与度现状描述 | 第53页 |
| 4.1.3 深层参与度现状描述 | 第53-54页 |
| 4.1.4 在线学习参与度个体表征 | 第54-56页 |
| 4.2 表层参与度和深层参与度的相关性分析 | 第56-59页 |
| 4.3 在线参与度与学业测试成绩的相关性分析 | 第59-61页 |
| 4.4 问卷数据分析 | 第61-65页 |
| 4.4.1 描述性统计分析 | 第61-64页 |
| 4.4.2 相关性分析 | 第64-65页 |
| 4.5 访谈内容的分析 | 第65-70页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第70-74页 |
| 5.1 研究结论 | 第70-71页 |
| 5.2 建议 | 第71-73页 |
| 5.3 研究展望与不足 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-81页 |
| 附录Ⅰ 评分标准 | 第81-87页 |
| 附录Ⅱ 调查问卷 | 第87-89页 |
| 附录Ⅲ 访谈 | 第89-94页 |