基于教师专业发展的微课评价体系构建应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| (一)问题的提出 | 第10-11页 |
| (二)文献综述 | 第11-18页 |
| 1.研究整体情况 | 第11-12页 |
| 2.微课的发展历程研究 | 第12-13页 |
| 3.微课的功能研究 | 第13页 |
| 4.微课的实践应用研究 | 第13-15页 |
| 5.微课评价研究 | 第15-18页 |
| (三)研究目的 | 第18页 |
| (四)研究方法 | 第18-19页 |
| 一、概念界定及理论基础 | 第19-23页 |
| (一)概念界定 | 第19-21页 |
| 1.微课 | 第19-20页 |
| 2.微课评价 | 第20页 |
| 3.发展性教师评价 | 第20页 |
| 4.微课对教师专业发展的促进 | 第20-21页 |
| (二)理论基础 | 第21-23页 |
| 1.发展性教师评价理论 | 第21页 |
| 2.360度评估 | 第21-22页 |
| 3.教师专业发展 | 第22-23页 |
| 二、当前微课评价的现状分析 | 第23-34页 |
| (一)多个微课比赛评审标准的分析 | 第23-28页 |
| 1.研究对象 | 第23-24页 |
| 2.研究方法与信度分析 | 第24-25页 |
| 3.分析类目 | 第25页 |
| 4.研究结果与分析 | 第25-28页 |
| (二)第二届全国高校微课大赛后附的评价文本的分析 | 第28-34页 |
| 1.研究内容与方法 | 第29页 |
| 2.决定类目与信度分析 | 第29-30页 |
| 3.研究内容分析 | 第30-32页 |
| 4.研究结果描述 | 第32-34页 |
| 三、基于教师专业发展的微课评价体系的构建 | 第34-50页 |
| (一)基本思路 | 第34-35页 |
| (二)前期准备 | 第35-49页 |
| 1.制定面向专家的微课评价指标 | 第35-42页 |
| 2.制定面向学生的微课评价指标 | 第42-46页 |
| 3.制定面向教师的自我评价标准 | 第46-49页 |
| (三)征求专家和学生的意见 | 第49页 |
| (四)教师自我总结评价 | 第49-50页 |
| 四、基于教师专业发展的微课评价体系的应用分析 | 第50-54页 |
| (一)专家和学生评价结果的相关性计算 | 第50-51页 |
| (二)专家和学生评价的结果分析 | 第51-53页 |
| (三)教师自我总结评价 | 第53-54页 |
| 五、结论 | 第54-55页 |
| (一)研究成果 | 第54页 |
| (二)研究的不足与展望之处 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-70页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
