| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 教材的重要性 | 第10页 |
| 1.1.2 《新实用汉语课本》的广泛使用性及使用过程中存在的问题 | 第10-11页 |
| 1.1.3 加勒比地区成人教学的现状与分析 | 第11页 |
| 1.1.4 本文研究的必要性 | 第11-13页 |
| 1.1.5 本文研究的可行性 | 第13页 |
| 1.2 研究内容、方法和过程 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.2.3 研究过程 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 对汉语教材编写原则方面的研究 | 第16-17页 |
| 2.2 对外汉语教材编写问题方面的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 对外汉语国别化教材的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.4 对《新实用汉语课本》的研究综述 | 第19-21页 |
| 第三章 特多孔院及圭大孔院情况概述 | 第21-26页 |
| 3.1 两所孔子学院教学情况简述 | 第21-24页 |
| 3.1.1 西印度大学圣奥古斯丁分校孔子学院概况 | 第21页 |
| 3.1.2 西印度大学圣奥古斯丁分校孔子学院教学概况 | 第21-23页 |
| 3.1.3 圭亚那大学孔子学院概况 | 第23页 |
| 3.1.4 圭亚那大学孔子学院教学概况 | 第23-24页 |
| 3.2 师生概况 | 第24-26页 |
| 3.2.1 西印度大学圣奥古斯丁分校孔子学院师生概况 | 第24-25页 |
| 3.2.2 圭亚那大学孔子学院师生概况 | 第25-26页 |
| 第四章 《新实用汉语课本》简介 | 第26-33页 |
| 4.1 《新实用汉语课本》教材简况 | 第26页 |
| 4.2 《新实用汉语课本》教材结构 | 第26-33页 |
| 4.2.1 课文部分 | 第26-28页 |
| 4.2.2 练习部分 | 第28-29页 |
| 4.2.3 语音或语法部分 | 第29-30页 |
| 4.2.4 汉字部分 | 第30-31页 |
| 4.2.5 文化知识 | 第31-33页 |
| 第五章 《新实用汉语课本》使用情况调查 | 第33-72页 |
| 5.1 调查对象 | 第33页 |
| 5.2 调查内容 | 第33页 |
| 5.3 问卷设计和内容 | 第33-34页 |
| 5.4 问卷发放及回收 | 第34页 |
| 5.5 学习者具体情况调查分析 | 第34-38页 |
| 5.6 孔院课程安排调查分析 | 第38-40页 |
| 5.7 《新实用汉语课本》使用情况及分析 | 第40-69页 |
| 5.7.1 课文部分使用情况及分析 | 第40-49页 |
| 5.7.2 练习部分使用情况及分析 | 第49-51页 |
| 5.7.3 语法部分使用情况及分析 | 第51-53页 |
| 5.7.4 汉字部分使用情况及分析 | 第53-56页 |
| 5.7.5 文化部分使用情况及分析 | 第56-58页 |
| 5.7.6 《新实用汉语课本》第二册过渡性评价分析 | 第58-62页 |
| 5.7.7 教材配套多媒体使用情况及分析 | 第62-64页 |
| 5.7.8 课本印刷评价分析 | 第64页 |
| 5.7.9 教材整体评价分析 | 第64-69页 |
| 5.8 教材满意度重要性分析 | 第69-72页 |
| 第六章 使用《新实用汉语课本》的建议 | 第72-92页 |
| 6.1 初级阶段教学安排建议 | 第72-80页 |
| 6.2 教师使用教材建议 | 第80-92页 |
| 6.2.1 语音教学阶段教材使用建议 | 第80-81页 |
| 6.2.2 第一册教材使用建议 | 第81-82页 |
| 6.2.3 第二册教材使用建议 | 第82-84页 |
| 6.2.4 教材内容改编建议 | 第84-89页 |
| 6.2.5 其他建议 | 第89-92页 |
| 第七章 结论 | 第92-94页 |
| 7.1 研究结论 | 第92-93页 |
| 7.2 不足之处 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-97页 |
| 附录 | 第97-115页 |
| (一)附录一学习者调查问卷中文版 | 第97-105页 |
| (二)附录二学习者调查问卷英文版 | 第105-115页 |
| 致谢 | 第115页 |
