| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-13页 |
| （三）研究意义 | 第13-14页 |
| （四）研究方法 | 第14-15页 |
| （五）概念界定 | 第15-17页 |
| 1.思维导图 | 第15页 |
| 2.高效课堂 | 第15-16页 |
| 3.历史高效课堂 | 第16-17页 |
| （六）创新之处 | 第17-18页 |
| 一、思维导图应用于高中历史课堂的必要性与可行性 | 第18-32页 |
| （一）思维导图应用于高中历史课堂的必要性 | 第18-20页 |
| 1.思维导图是时代发展的产物 | 第18页 |
| 2.思维导图响应了历史新课程改革的号召 | 第18-19页 |
| 3.思维导图是达成历史高效课堂的有效工具 | 第19页 |
| 4.思维导图是促进师生共同发展的需要 | 第19-20页 |
| （二）思维导图应用于高中历史课堂的可行性 | 第20-22页 |
| 1.思维导图应用于教学有其理论依据 | 第20-21页 |
| 2.思维导图符合历史学科的特点 | 第21页 |
| 3.思维导图符合高中生的学习心理 | 第21-22页 |
| （三）思维导图应用于高中历史课堂的现状分析 | 第22-32页 |
| 1.对高中历史教师的访谈调查及分析 | 第22-26页 |
| 2.对高中学生的问卷调查及分析 | 第26-30页 |
| 3.思维导图在高中历史课堂应用中的问题及成因 | 第30-32页 |
| 二、运用思维导图构建高中历史高效课堂的策略与方法 | 第32-60页 |
| （一）教师运用思维导图优化历史教学设计 | 第32-37页 |
| 1.教师运用思维导图分析教学内容 | 第32-34页 |
| 2.教师运用思维导图分析教学目标 | 第34-35页 |
| 3.教师运用思维导图分析学生特征 | 第35-37页 |
| （二）教师运用思维导图精彩导入 | 第37-41页 |
| 1.教师运用思维导图创设历史教学情景，引疑激趣 | 第37-40页 |
| 2.教师运用思维导图帮助学生回顾旧知，衔接认知 | 第40-41页 |
| （三）教师运用思维导图解决课堂重难点问题 | 第41-44页 |
| 1.教师运用思维导图突出重点 | 第41-43页 |
| 2.教师运用思维导图突破难点 | 第43-44页 |
| （四）教师运用思维导图提高课堂教学艺术 | 第44-48页 |
| 1.教师运用思维导图提高课堂板书设计艺术 | 第44-46页 |
| 2.教师运用思维导图提高课堂教学语言艺术 | 第46-48页 |
| （五）教师运用思维导图进行课堂总结 | 第48-51页 |
| 1.教师运用思维导图提炼历史知识体系 | 第48-50页 |
| 2.教师运用思维导图提炼主要史论 | 第50-51页 |
| （六）教师引导学生运用思维导图开展高效学习 | 第51-58页 |
| 1.教师指导学生运用思维导图主动建构历史知识的意义，培养学生历史思维能力 | 第52页 |
| 2.教师引导学生运用思维导图探究史料，培养学生史料实证学科素养44 | 第52-55页 |
| 3.教师鼓励学生运用思维导图进行小组合作学习，培养学生创造力与合作学习能力 | 第55页 |
| 4.教师激励学生运用思维导图辅助发言，调动学生积极性 | 第55-57页 |
| 5.教师指引学生运用思维导图整理课堂笔记，增强历史知识记忆力 | 第57-58页 |
| （七）教师运用思维导图评价课堂教学效果 | 第58-60页 |
| 三、运用思维导图构建高中历史高效课堂的实验及效果分析 | 第60-73页 |
| （一）思维导图应用于高中历史课堂的教学实验及数据分析 | 第60-71页 |
| （二）总结与问题反思 | 第71-73页 |
| 1.思维导图应用于高中历史课堂的成效 | 第71页 |
| 2.思维导图应用于高中历史课堂存在的问题及改进 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
