| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第6-11页 |
| 1.1 研究缘起 | 第6-7页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第7页 |
| 1.3 研究现状及发展趋势 | 第7-10页 |
| 1.4 创新之处 | 第10-11页 |
| 2 国内高校华文师资培养现状调查 | 第11-17页 |
| 2.1 调查对象 | 第11-13页 |
| 2.2 调查方法 | 第13-14页 |
| 2.3 数据整理 | 第14-17页 |
| 3 国内高校华文师资培养现状调查结果及分析 | 第17-22页 |
| 3.1 “汉硕点＋华文教育基地”院校华文师资培养队伍现状 | 第17页 |
| 3.2 “有汉硕点的非华文教育基地”院校华文师资培养队伍现状 | 第17-19页 |
| 3.3 28 所院校国际汉语师资培养力量与华文师资培养力量对比 | 第19页 |
| 3.4 15 所院校师资培养队伍全无华文教学研究背景的现象突出 | 第19-20页 |
| 3.5 各院校对汉硕专业认知及培养实力方面存在较大差异 | 第20页 |
| 3.6 华文师资培养这一“类”的有无问题突出 | 第20-22页 |
| 4 有汉硕背景的华文师资对华文教学知识、技能之需求情况调查 | 第22-29页 |
| 4.1 调查对象 | 第22页 |
| 4.2 调查方法 | 第22-24页 |
| 4.3 受访教师对华裔生与非华裔生差异的看法及教学调整手段 | 第24-27页 |
| 4.4 受访教师对华文教学知识、技能之需求情况访谈结果 | 第27-29页 |
| 5 有汉硕背景的华文师资对华文教学知识、技能之需求情况分析 | 第29-31页 |
| 6 探索与建议 | 第31-38页 |
| 6.1 在汉语国际教育硕士培养中加入“华文教学”元素之可行性分析 | 第31-37页 |
| 6.2 对华文师资培养实现长远发展的建议 | 第37-38页 |
| 7 结语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 1 | 第43-45页 |
| 附录 2 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
