| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-24页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-20页 |
| （一）历史年表编纂概述 | 第9-10页 |
| （二）关于历史年表的评价性研究 | 第10-13页 |
| （三）关于历史年表种类和特点的研究 | 第13-15页 |
| （四）关于历史年表价值与作用的研究 | 第15-16页 |
| （五）关于历史年表编纂问题的研究 | 第16-18页 |
| （六）关于历史年表实践运用的研究 | 第18-20页 |
| 三、相关概念的界定 | 第20-21页 |
| （一）教学工具 | 第20-21页 |
| （二）历史年表 | 第21页 |
| 四、研究方案与设计 | 第21-22页 |
| （一）研究目的 | 第21页 |
| （二）研究内容 | 第21-22页 |
| （三）研究方法 | 第22页 |
| 五、研究意义 | 第22-24页 |
| （一）理论意义 | 第22-23页 |
| （二）实践意义 | 第23-24页 |
| 第二章 历史年表的重要性 | 第24-35页 |
| 一、历史年表的优点 | 第24-27页 |
| （一）理清历史时间线索 | 第24-25页 |
| （二）揭示历史因果及规律 | 第25-26页 |
| （三）略繁文而拾遗文 | 第26-27页 |
| （四）统一纪年便于查阅 | 第27页 |
| 二、高中专题史教材的缺点 | 第27-31页 |
| （一）模块分解史实整体 | 第28-29页 |
| （二）专题史料跨度过大 | 第29-30页 |
| （三）中外史实强合弱编 | 第30页 |
| （四）历史线索不够清晰 | 第30-31页 |
| 三、历史年表在教学中的重要性 | 第31-35页 |
| （一）历史年表是教材的重要组成部分 | 第31-32页 |
| （二）历史年表是重要的教与学工具 | 第32-35页 |
| 第三章 教材内外的历史年表 | 第35-46页 |
| 一、课内历史年表 | 第35-41页 |
| （一）附录大事年表 | 第35-36页 |
| （二）正文中的年表 | 第36-40页 |
| （三）教参及教辅资料中的年表 | 第40-41页 |
| 二、课外历史年表 | 第41-46页 |
| （一）中外历史年表著作 | 第42-43页 |
| （二）中国通史年表著作 | 第43-44页 |
| （三）中国断代史年表著作 | 第44-46页 |
| 第四章 历史年表的编制 | 第46-60页 |
| 一、历史年表的编制原则 | 第46-52页 |
| （一）因学制宜，学表结合 | 第46-49页 |
| （二）因材制宜，材表结合 | 第49-50页 |
| （三）体例合理，简言意赅 | 第50-51页 |
| （四）史实准确，条理清晰 | 第51-52页 |
| 二、历史年表的编制形式 | 第52-60页 |
| （一）大事年表 | 第53-54页 |
| （二）阶段年表 | 第54-55页 |
| （三）对照年表 | 第55-57页 |
| （四）综合年表 | 第57-60页 |
| 第五章 历史年表的运用 | 第60-75页 |
| 一、历史年表运用的原则 | 第60-62页 |
| （一）恰当选择，不可盲目滥用 | 第60-61页 |
| （二）灵活运用，不可一成不变 | 第61页 |
| （三）辅助教材，不可喧宾夺主 | 第61-62页 |
| 二、历史年表运用的时机 | 第62-64页 |
| （一）需要用时则用之 | 第62-63页 |
| （二）呈现时机至关重要 | 第63-64页 |
| 三、历史年表运用的个案分析 | 第64-75页 |
| （一）A中学历史年表运用的情况 | 第64-69页 |
| （二）师生运用历史年表的问题 | 第69-70页 |
| （三）师生运用历史年表产生问题的原因 | 第70-72页 |
| （四）改进师生运用历史年表的建议 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 图表目录 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-85页 |
| 附录：A校普通高中历史课程学习中关于历史年表的调查问卷 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87页 |