| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.5 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.5.1 现实意义 | 第15页 |
| 1.5.2 理论意义 | 第15-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第17页 |
| 2.1.1 翻转课堂 | 第17页 |
| 2.1.2 实证研究 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-22页 |
| 2.2.1 学本评价理论 | 第17-19页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 联通主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 合作学习理论 | 第21页 |
| 2.2.5 自主学习理论 | 第21-22页 |
| 2.3 研究现状 | 第22-27页 |
| 2.3.1 教学评价及其发展 | 第22页 |
| 2.3.2 翻转课堂研究现状 | 第22-25页 |
| 2.3.3 学习分析研究现状 | 第25-26页 |
| 2.3.4 Blackboard网络教学平台研究现状 | 第26-27页 |
| 第3章 基于学本评价的翻转课堂教学效果实证研究的设计 | 第27-35页 |
| 3.1 《电动力学》课程特点及教学现状 | 第27页 |
| 3.2 基于Blackboard平台的《电动力学》翻转教学可行性分析 | 第27-28页 |
| 3.3 基于Blackboard平台的翻转课堂教学模式 | 第28-29页 |
| 3.4 研究对象 | 第29页 |
| 3.5 基于学本评价的翻转课堂教学效果实证研究的设计 | 第29-35页 |
| 3.5.1 总评成绩设计 | 第30-31页 |
| 3.5.2 问卷调查研究设计 | 第31-33页 |
| 3.5.3 在线学习分析设计 | 第33-35页 |
| 第4章 翻转课堂教学效果调查研究 | 第35-65页 |
| 4.1 概念界定及调查问卷的选择与修订 | 第35-37页 |
| 4.1.1 基本学习情况调查问卷的来源 | 第35页 |
| 4.1.2 综合素质的涵义及调查问卷的选择与修订 | 第35页 |
| 4.1.3 科学态度的涵义及调查问卷的来源 | 第35-36页 |
| 4.1.4 网络学习自我效能感的涵义及调查问卷的来源 | 第36-37页 |
| 4.1.5 深度学习的涵义及调查问卷的来源 | 第37页 |
| 4.1.6 基于Blackboard平台的翻转课堂应用效果调查问卷的来源 | 第37页 |
| 4.1.7 课程满意度调查问卷的选择与修订 | 第37页 |
| 4.2 调查对象 | 第37-38页 |
| 4.3 问卷调查结果与分析 | 第38-65页 |
| 4.3.1 基本学习情况调查结果与分析 | 第38-45页 |
| 4.3.2 综合素质调查结果与分析 | 第45-48页 |
| 4.3.3 科学态度调查结果与分析 | 第48-50页 |
| 4.3.4 网络学习自我效能感调查结果与分析 | 第50-53页 |
| 4.3.5 综合素质、科学态度与网络学习自我效能感的相关性分析 | 第53-54页 |
| 4.3.6 深度学习调查结果与分析 | 第54-55页 |
| 4.3.7 基于Blackboard平台的翻转课堂应用效果调查结果与分析 | 第55-60页 |
| 4.3.8 课程满意度调查结果与分析 | 第60-65页 |
| 第5章 在线学习情况分析 | 第65-87页 |
| 5.1 学习资源利用 | 第65-68页 |
| 5.1.1 Blackboard平台总体访问统计 | 第65-66页 |
| 5.1.2 内容区的用户活动访问统计 | 第66页 |
| 5.1.3 学习者聚类结果及分析 | 第66-68页 |
| 5.2 学习时间分布 | 第68-71页 |
| 5.2.1 学习者在线学习时间分布统计 | 第68-70页 |
| 5.2.2 学习者在线学习时间偏好分析 | 第70-71页 |
| 5.3 师生互动分析 | 第71-81页 |
| 5.3.1 社会网络分析的涵义 | 第71-72页 |
| 5.3.2 学习者整体交互分析 | 第72-73页 |
| 5.3.3 学习者网络交互密度分析 | 第73页 |
| 5.3.4 学习者的交互程度分析 | 第73-77页 |
| 5.3.5 交互网络凝聚子群互动结构分析 | 第77-79页 |
| 5.3.6 交互网络的核心-边缘分析 | 第79-81页 |
| 5.4 在线学习行为与学习成绩的相关性分析 | 第81-87页 |
| 5.4.1 各项学习成绩的相关性分析 | 第82-83页 |
| 5.4.2 在线学习行为与学习成绩的相关性分析 | 第83-87页 |
| 第6章 结论、建议及反思 | 第87-93页 |
| 6.1 研究结论 | 第87-89页 |
| 6.1.1 翻转课堂教学效果调查研究结论 | 第87-88页 |
| 6.1.2 在线学习情况研究结论 | 第88-89页 |
| 6.2 建议 | 第89-90页 |
| 6.3 研究的创新与不足之处 | 第90-91页 |
| 6.3.1 研究的创新之处 | 第90页 |
| 6.3.2 研究的不足之处 | 第90-91页 |
| 6.4 研究展望 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-99页 |
| 附录 | 第99-115页 |
| 致谢 | 第115-117页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第117页 |
