| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、选题背景 | 第7-8页 |
| 二、课题研究现状 | 第8-11页 |
| 三、研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 第一章 历史思维能力的内涵 | 第13-23页 |
| 第一节 历史思维能力的概念 | 第13-20页 |
| 一、历史思维及其特性 | 第13-15页 |
| 二、历史思维能力及其分类 | 第15-20页 |
| 第二节 历史思维能力的重要性 | 第20-23页 |
| 一、历史思维能力与新课改 | 第20-21页 |
| 二、历史思维能力与高考 | 第21-23页 |
| 第二章 历史思维能力在江苏高考历史试题中的体现 | 第23-41页 |
| 第一节 江苏高考历史试题概述 | 第23-28页 |
| 一、江苏高考历史试题的发展演变过程 | 第23-24页 |
| 二、新课改以来江苏历史高考试题概述 | 第24-25页 |
| 三、江苏历史高考中的历史思维能力的主要内容 | 第25-28页 |
| 第二节 江苏高考选择题对历史思维能力的考查 | 第28-32页 |
| 一、重视图文材料理解,侧重考查历史形象思维能力 | 第28-30页 |
| 二、强调对历史事物和概念的理解,兼顾历史逻辑思维能力 | 第30-32页 |
| 第三节 江苏高考非选择题对历史思维能力的考查 | 第32-41页 |
| 一、强调调动和运用历史知识,侧重历史逻辑思维能力 | 第32-35页 |
| 二、体现独立思考与批判精神,考查历史创造性思维能力 | 第35-41页 |
| 第三章 反思与教学启示 | 第41-46页 |
| 第一节 问题与改进意见 | 第41-44页 |
| 一、缺乏对历史情感思维能力的考查 | 第41-43页 |
| 二、对解决问题能力的考查不明显 | 第43-44页 |
| 第二节 对教学的启示 | 第44-46页 |
| 一、重视史料教学,加强能力培养 | 第44页 |
| 二、强调历史知识的运用,关注社会生活 | 第44-45页 |
| 三、鼓励独立思考,培养创新能力 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51-52页 |