“扬州文学”语文校本课程开发研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、研究缘起 | 第7页 |
| 二、课题界定 | 第7-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-12页 |
| 四、研究设想 | 第12-13页 |
| 第一章 “扬州文学”语文校本课程开发的现实背景 | 第13-23页 |
| 第一节 扬州地区校本课程开发与实施现状分析 | 第13-17页 |
| 一、开发现状 | 第13-16页 |
| 二、实施效果 | 第16-17页 |
| 第二节 “扬州文学”语文校本课程开发的价值 | 第17-19页 |
| 一、弘扬本土传统文化 | 第17-18页 |
| 二、提高学生语文素养 | 第18-19页 |
| 三、促进教师专业发展 | 第19页 |
| 第三节 “扬州文学”语文校本课程开发的依据 | 第19-23页 |
| 一、政策依据 | 第19-20页 |
| 二、资源条件 | 第20-21页 |
| 三、学生的兴趣与需要 | 第21-23页 |
| 第二章 “扬州文学”语文校本课程的开发构想 | 第23-37页 |
| 第一节 课程理念和目标 | 第23-24页 |
| 一、课程理念 | 第23-24页 |
| 二、课程目标 | 第24页 |
| 第二节 课程内容的开发 | 第24-27页 |
| 一、扬州诗词 | 第24-25页 |
| 二、扬州散文 | 第25页 |
| 三、扬州小说 | 第25-26页 |
| 四、扬州民间故事 | 第26页 |
| 五、扬州歌谣谚语 | 第26-27页 |
| 六、扬州曲艺 | 第27页 |
| 第三节 教材编制 | 第27-37页 |
| 一、教材结构 | 第27-28页 |
| 二、单元设置 | 第28-30页 |
| 三、课题设计 | 第30-37页 |
| 第三章 “扬州文学”语文校本课程的科学实施 | 第37-44页 |
| 第一节 课程组织 | 第37-38页 |
| 一、总体架构 | 第37页 |
| 二、具体安排 | 第37-38页 |
| 第二节 课程实施 | 第38-40页 |
| 一、实施原则 | 第38-39页 |
| 二、实施方法 | 第39-40页 |
| 第三节 课程评价 | 第40-42页 |
| 一、评价准则 | 第40-41页 |
| 二、评价方法 | 第41-42页 |
| 第四节 课程保障 | 第42-44页 |
| 一、制度保障 | 第42页 |
| 二、经济保障 | 第42-43页 |
| 三、时间保障 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 发表论文 | 第58-59页 |
