| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 农远工程和三通两平台工程为资源的选择与使用提供了条件 | 第11-12页 |
| 1.1.2 信息化教学资源的选择与使用对教学效果有重要的影响 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容、方法与计划 | 第15-17页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念综述 | 第17-18页 |
| 2.1.1 资源 | 第17页 |
| 2.1.2 教学资源 | 第17-18页 |
| 2.1.3 信息化教学资源 | 第18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-22页 |
| 2.2.1 理性行为理论和计划行为理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 技术接受模型理论 | 第20-22页 |
| 3 农村小学教师对信息化教学资源的选择与应用现状调查分析 | 第22-37页 |
| 3.1 调查研究方案的设计与实施 | 第22-23页 |
| 3.1.1 对象的选择 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷的设计 | 第22-23页 |
| 3.1.3 问卷调查的实施 | 第23页 |
| 3.2 农村小学教师对信息化教学资源选择与应用的分析 | 第23-33页 |
| 3.2.1 访谈结果分析 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查对象分析 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教师对信息化教学资源选择的分析 | 第25-27页 |
| 3.2.4 教师对信息化教学资源应用的分析 | 第27-33页 |
| 3.3 农村小学教师在选择和应用信息化教学资源时存在的问题 | 第33-37页 |
| 3.3.1 教师在选择信息化资源时存在的问题 | 第34-35页 |
| 3.3.1.1 硬件资源限制教师对信息化教学资源的选择 | 第34-35页 |
| 3.3.1.2 资源的易用性影响教师对资源的选择 | 第35页 |
| 3.3.1.3 教师对信息化教学资源的选择意图不明确 | 第35页 |
| 3.3.2 教师在使用信息化教学资源时存在的问题 | 第35-37页 |
| 3.3.2.1 教师使用的策略不当 | 第35-36页 |
| 3.3.2.2 教师使用的信息化教学资源与本地的实际教学环境不相符 | 第36页 |
| 3.3.2.3 教师对教学媒体设备的运用程度不够熟练 | 第36页 |
| 3.3.2.4 教师使用的信息化教学资源质量不高 | 第36-37页 |
| 4 选择与应用信息化教学资源时存在问题的对策 | 第37-40页 |
| 4.1 选择信息化教学资源时存在问题的对策 | 第37-38页 |
| 4.1.1 根据“感知有用性”选择资源 | 第37页 |
| 4.1.2 根据实际教学需求选择资源 | 第37页 |
| 4.1.3 明确选择资源的目的 | 第37-38页 |
| 4.2 应用中存在问题的对策 | 第38-40页 |
| 4.2.1 重视对教师信息技术的培训 | 第38-39页 |
| 4.2.2 教师对教学策略的设计要适合 | 第39页 |
| 4.2.3 加大农村小学硬件资源的建设 | 第39页 |
| 4.2.4 重视教师对信息化教学资源开发和加工的能力养成 | 第39-40页 |
| 5 总结与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附件1 | 第44-46页 |
| 附件2 | 第46页 |
