| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第12-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 研究假设 | 第13-14页 |
| 第2章 研究综述 | 第14-24页 |
| 2.1 有关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 疏离感的研究现状 | 第15-21页 |
| 2.3 团体辅导理论 | 第21-24页 |
| 第3章 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究工具 | 第24-25页 |
| 3.3 统计分析 | 第25-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-38页 |
| 4.1 农村留守初中生疏离感各维度的描述性统计 | 第26-27页 |
| 4.2 农村初中生疏离感各维度在性别上的独立性检验 | 第27-28页 |
| 4.3 农村留守初中生疏离感各维度在是否独生子女方面的分析 | 第28-29页 |
| 4.4 农村留守初中生的疏离感各维度在年级上的差异分析 | 第29-31页 |
| 4.5 农村留守初中生疏离感各维度在父母文化程度方面的差异分析 | 第31-38页 |
| 第5章 分析讨论 | 第38-44页 |
| 5.1 农村留守初中生疏离感各维度的描述性统计 | 第38-39页 |
| 5.2 农村初中生疏离感各维度在性别上的差异 | 第39-40页 |
| 5.3 农村初中生疏离感各维度在是否独生子女上的差异 | 第40-41页 |
| 5.4 农村初中生疏离感各维度在年级上的差异 | 第41-42页 |
| 5.5 农村初中生疏离感各维度在父母文化程度上的差异 | 第42-44页 |
| 第6章 团体干预研究 | 第44-66页 |
| 6.1 团体干预对象 | 第44页 |
| 6.2 团体干预方案 | 第44-47页 |
| 6.3 团体干预过程 | 第47-60页 |
| 6.4 团体干预结果 | 第60-63页 |
| 6.5 团体活动效果的评估 | 第63-66页 |
| 第7章 研究结论 | 第66-67页 |
| 第8章 研究创新与局限 | 第67-68页 |
| 8.1 研究创新 | 第67页 |
| 8.2 研究局限 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-76页 |
| 附录 | 第76-89页 |
| 附录一 团体心理活动说明 | 第76-77页 |
| 附录二 青少年疏离感问卷 | 第77-81页 |
| 附录三 团体活动效果评估问卷 | 第81-82页 |
| 附录四：留守儿童疏离感团体辅导方案 | 第82-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
