| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题缘由和研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外中小学器乐教学发展情况研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外小学器乐教学情况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 我国器乐教学实际情况及现状研究 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-16页 |
| 2.小学生器乐学习的意义与心理发展特点 | 第16-22页 |
| 2.1 小学生器乐学习的意义 | 第16-20页 |
| 2.1.1 挖掘小学生学习源泉,激发学习器乐的兴趣 | 第16-18页 |
| 2.1.2 提高小学生基本音乐素养 | 第18-19页 |
| 2.1.3 器乐学习可以培养小学生团结协作的精神 | 第19页 |
| 2.1.4 器乐学习可以增强小学生的想象力,培养创造力 | 第19-20页 |
| 2.2 关注小学生的心理发展特点及认知度 | 第20-22页 |
| 2.2.1 注意力心理学 | 第20-21页 |
| 2.2.2 认知发展理论 | 第21-22页 |
| 3.天水市两所小学器乐教学现状调查 | 第22-32页 |
| 3.1 小学生器乐学习兴趣调查 | 第23-24页 |
| 3.1.1 小学生对音乐课的关注度调查 | 第23页 |
| 3.1.2 小学生对音乐课本中所学歌曲的喜欢度调查 | 第23-24页 |
| 3.1.3 小学生对器乐等级考试参加情况调查 | 第24页 |
| 3.2 小学生对器乐的学习状况调查 | 第24-27页 |
| 3.2.1 小学生对音乐课堂器乐使用率调查 | 第24页 |
| 3.2.2 小学生对器乐种类的爱好调查 | 第24-25页 |
| 3.2.3 课堂教学中对小学生演奏器乐实践状况调查 | 第25页 |
| 3.2.4 小学生器乐教学开展方式调查 | 第25-26页 |
| 3.2.5 小学生对教师课堂教学方式喜欢度调查 | 第26页 |
| 3.2.6 器乐学习对文化课学习影响调查 | 第26-27页 |
| 3.3 教师访谈 | 第27-28页 |
| 3.4 两所小学在器乐教学中存在的问题 | 第28-30页 |
| 3.4.1 器乐教学在校园内没引起足够的重视 | 第28-29页 |
| 3.4.2 器乐专业教育人才缺乏,学校器乐教学设施不足 | 第29-30页 |
| 3.5 两所小学器乐教学中存在问题的成因分析 | 第30-32页 |
| 4.小学器乐教学改革途径及对策 | 第32-38页 |
| 4.1 重视音乐教师器乐教学技能的培养 | 第32-33页 |
| 4.2 合理优化音乐教材,注重课堂教学质量 | 第33-34页 |
| 4.3 改革传统教学方式,激发学生器乐学习的兴趣和热情 | 第34-35页 |
| 4.4 丰富校园器乐实践形式,组建校园民族乐团 | 第35-37页 |
| 4.4.1 定期举办小学生音乐艺术展演和比赛 | 第36页 |
| 4.4.2 促使不同学校之间的相互交流与合作 | 第36-37页 |
| 4.5 应保障器乐教学设备器材资源逐步完善 | 第37-38页 |
| 5.结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 学位论文数据集 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
