分层教学法在高中历史教学中的实践研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.5 研究创新 | 第12-13页 |
| 2 分层教学法的内涵和依据 | 第13-21页 |
| 2.1 分层教学法的内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 分层教学法的学理依据 | 第14-15页 |
| 2.3 分层教学法的实践依据 | 第15-21页 |
| 3 分层教学法在高中历史课堂的实践过程 | 第21-35页 |
| 3.1 问卷调查基本情况 | 第21-22页 |
| 3.2 具体操作实践过程 | 第22-25页 |
| 3.3 具体分层实践成效 | 第25-30页 |
| 3.4 问卷调查分析报告 | 第30-32页 |
| 3.5 访谈结果分析 | 第32-35页 |
| 4 分层教学法操作中存在的问题及其原因探析 | 第35-41页 |
| 4.1 操作中存在的问题 | 第35-38页 |
| 4.2 原因探析 | 第38-41页 |
| 5 分层教学创建的可行性实施策略 | 第41-46页 |
| 5.1 完善分层教学的相应规章制度 | 第41-43页 |
| 5.2 有效开展分层教学活动 | 第43-44页 |
| 5.3 构建浓厚的分层教学文化氛围 | 第44页 |
| 5.4 加强与外部环境的合作 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
