| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第9-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第12-15页 |
| 2 历史理解相关理论 | 第15-19页 |
| 2.1 历史理解的内涵 | 第15-16页 |
| 2.2 历史理解能力培养的理论依据 | 第16页 |
| 2.3 培养高中生历史理解能力的必要性 | 第16-19页 |
| 3 高中生历史理解能力培养存在的问题与原因 | 第19-26页 |
| 3.1 高中生历史理解能力培养存在的问题 | 第19-21页 |
| 3.2 培养高中生历史理解能力存在问题的原因 | 第21-26页 |
| 4 高中历史教学中培养学生历史理解能力的具体实践 | 第26-34页 |
| 4.1 新课教学中培养学生的历史理解能力 | 第26-30页 |
| 4.2 复习课教学中培养学生的历史理解能力 | 第30-32页 |
| 4.3 讲评课教学中培养学生的历史理解能力 | 第32-34页 |
| 5 高中历史教学中培养学生历史理解能力应注意的问题 | 第34-36页 |
| 5.1 提升历史理解能力应首先转变观念 | 第34页 |
| 5.2 提升历史理解能力的策略具有相通性和灵活性 | 第34-35页 |
| 5.3 需要与其它历史思维能力的培养有机结合 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 在校期间的科研成果 | 第41页 |