汉语二语教学的课堂提问技巧探索--以印尼三宝垄中华会小学为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-14页 |
| 1.1 选题的目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究方案设计 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究对象和内容 | 第8页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 国外课堂提问的研究 | 第9-12页 |
| 1.3.1 问题的分类 | 第10页 |
| 1.3.2 提问的策略 | 第10-11页 |
| 1.3.3 等待时间 | 第11页 |
| 1.3.4 教师的反馈 | 第11-12页 |
| 1.3.5 问题的分配 | 第12页 |
| 1.4 国内课堂提问的研究 | 第12-14页 |
| 第2章 调查结果分析及讨论 | 第14-22页 |
| 2.1 教师问卷调查结果及分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教师问卷调查结果 | 第14-16页 |
| 2.1.2 教师问卷调查分析 | 第16-17页 |
| 2.2 学生访谈结果 | 第17-19页 |
| 2.3 师生调查结果对比分析 | 第19-20页 |
| 2.4 课堂录音结果及分析 | 第20-22页 |
| 第3章 针对印尼小学课堂提问的案例分析 | 第22-34页 |
| 3.1 问题的类型 | 第22-24页 |
| 3.2 问题的长度 | 第24-26页 |
| 3.3 教师反馈 | 第26-28页 |
| 3.4 提问的策略 | 第28-30页 |
| 3.5 问题中的词汇超纲 | 第30-33页 |
| 3.6 学生对教师提问的整体评价 | 第33-34页 |
| 第4章 印尼小学汉语课堂教师提问的建议 | 第34-37页 |
| 4.1 增加课外问题的比例 | 第34页 |
| 4.2 合理分配提问对象 | 第34-35页 |
| 4.3 不要重复学生的错误答案 | 第35页 |
| 4.4 注意问题的长度 | 第35页 |
| 4.5 避免过度使用媒介语 | 第35-36页 |
| 4.6 适当增加超纲词汇 | 第36-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
