| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| 三、研究方法与论文框架 | 第14-16页 |
| 第二章 关于学分制教学管理的研究述评 | 第16-26页 |
| 一、国外学分制起源及发展情况的回顾 | 第16-18页 |
| 二、国内学分制起源及发展情况的回顾 | 第18-19页 |
| 三、学分制教学管理研究综述 | 第19-24页 |
| 四、以往研究的不足 | 第24-26页 |
| 第三章 S学校学分制教学管理的现实状况 | 第26-39页 |
| 一、S学校学分制管理改革背景及实施阶段 | 第26-27页 |
| 二、S学校学分制教学管理的基本框架 | 第27-29页 |
| 三、学生自主管理意识状况 | 第29-31页 |
| 四、教学管理人员的工作状态 | 第31-33页 |
| 五、学分制教学管理运行的技术保障条件 | 第33-35页 |
| 六、教学资源开发与运用情况 | 第35-39页 |
| 第四章 S学校学分制教学管理的问题分析 | 第39-50页 |
| 一、基本框架设置中的问题:过于强调模块管理,内部沟通不充分 | 第39-42页 |
| 二、学生管理中的问题:学生自主能力不足,缺乏良好的教育渠道 | 第42-43页 |
| 三、教务管理人员的问题:缺乏专业的理论知识和深厚的经验积累 | 第43-44页 |
| 四、计算机网络教务管理系统的问题:投入不足,系统不够完善 | 第44-46页 |
| 五、教学资源管理的问题:受时间、空间及课程等多方面条件的限制 | 第46-50页 |
| 第五章 改进S学校学分制教学管理的对策和建议 | 第50-64页 |
| 一、建立以选课为中心的工作小组或团队 | 第50-52页 |
| 二、建立与学分制相适应的学生管理机制 | 第52-55页 |
| 三、重视教学管理队伍的建设 | 第55-57页 |
| 四、加快计算机网络教务管理系统建设的步伐 | 第57-59页 |
| 五、积极开发和充分利用各项教学资源 | 第59-64页 |
| 结束语 | 第64-66页 |
| 附录一 (访谈提纲) | 第66-68页 |
| 附录二 (调查问卷) | 第68-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 后记 | 第75页 |
