民办高校教师激励要素问题研究--基于上海部分全日制民办高校的实证分析
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| ·选题依据及意义 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第14-18页 |
| ·国外研究综述 | 第14-16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-18页 |
| ·研究思路与方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础 | 第20-34页 |
| ·概念的界定 | 第20-24页 |
| ·民办高校 | 第20-21页 |
| ·我国民办高校的性质与特点 | 第21-22页 |
| ·我国民办高校的发展现状 | 第22-24页 |
| ·民办高校教师的界定 | 第24页 |
| ·激励概述 | 第24-34页 |
| ·激励的涵义 | 第24-25页 |
| ·主要激励理论简述 | 第25-34页 |
| 第三章 上海市民办高校教师的激励现状 | 第34-55页 |
| ·上海市民办高校总体概况 | 第34-36页 |
| ·上海市民办高校的整体概况 | 第34-35页 |
| ·上海市民办高校所面临的政策缺陷 | 第35-36页 |
| ·上海市民办高校教师队伍情况 | 第36-44页 |
| ·上海市民办高校教师队伍的主要来源 | 第36-38页 |
| ·上海市民办高校教师队伍的结构特点 | 第38-43页 |
| ·上海市民办高校教师队伍目前存在的问题 | 第43-44页 |
| ·上海市民办高校教师职业满意度调查 | 第44-49页 |
| ·上海市民办高校教师职业满意度调查问卷总体设计 | 第44页 |
| ·调研样本基础信息分析 | 第44-47页 |
| ·调查结果 | 第47-49页 |
| ·上海市民办高校教师激励缺位的主要表现 | 第49-55页 |
| ·专职教师激励要素缺位的表现 | 第49-53页 |
| ·兼职教师激励要素缺位的表现 | 第53-55页 |
| 第四章 上海市民办高校教师激励要素缺位问题的分析 | 第55-68页 |
| ·外部因素 | 第55-63页 |
| ·宏观政策 | 第55-58页 |
| ·学校管理 | 第58-60页 |
| ·职业声誉 | 第60-62页 |
| ·薪酬制度 | 第62-63页 |
| ·内部因素 | 第63-68页 |
| ·公平性感知 | 第63-64页 |
| ·职业生涯发展 | 第64-66页 |
| ·工作成就感 | 第66-68页 |
| 第五章 健全与完善激励机制的设想 | 第68-94页 |
| ·总体思路 | 第68页 |
| ·运用激励理论应遵循的原则 | 第68-71页 |
| ·适应社会性的原则 | 第68-69页 |
| ·坚持以需求为导向的原则 | 第69-70页 |
| ·坚持公平性的原则 | 第70-71页 |
| ·兼顾动态性与稳定性的原则 | 第71页 |
| ·激励要素的选择 | 第71-76页 |
| ·物质薪酬激励 | 第71-73页 |
| ·培训学习激励 | 第73-74页 |
| ·荣誉晋升激励 | 第74-75页 |
| ·尊重情感激励 | 第75页 |
| ·负激励 | 第75-76页 |
| ·上海市民办高校教师激励机制的系统设计 | 第76-94页 |
| ·推行公平的薪金方案 | 第76-80页 |
| ·创建灵活的人才引进和使用机制 | 第80-82页 |
| ·制定多项性的人力资源管理模式 | 第82-84页 |
| ·建立合理的绩效考核体系 | 第84-87页 |
| ·建全有效的培训机制 | 第87-89页 |
| ·实施民办高校教师职业生涯规划 | 第89-90页 |
| ·营造良好的校园文化 | 第90-92页 |
| ·完善民办高校的治理结构 | 第92-94页 |
| 第六章 结论及有待进一步研究的问题 | 第94-100页 |
| ·结论 | 第94-99页 |
| ·民办高校教师需求的多样性 | 第94-95页 |
| ·民办高校教师激励要素缺失问题源于不公平的存在 | 第95-96页 |
| ·民办高校教师激励应注重短期激励与长期激励的结合 | 第96-97页 |
| ·民办高校教师激励机制需要宽松的宏观政策环境 | 第97-99页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-106页 |
| 致谢 | 第106页 |
