| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景与缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 山西民间刺绣课程的开发价值 | 第13-20页 |
| 2.1 山西民间刺绣艺术的概况 | 第13-14页 |
| 2.2 灵石刺绣的分类与工艺 | 第14-16页 |
| 2.3 山西民间刺绣纹样丰富的民俗文化内涵 | 第16-18页 |
| 2.4 山西民间刺绣艺术与普通高中美术课程的联系 | 第18-20页 |
| 第三章 山西民间刺绣作为校本课程开发的调查分析 | 第20-27页 |
| 3.1 对民间艺人的访谈 | 第20-21页 |
| 3.2 对高中美术教师现状的调查分析 | 第21-24页 |
| 3.3 对高中生的问卷调查分析 | 第24-26页 |
| 3.4 对2017版《普通高中美术课程标准》的分析 | 第26-27页 |
| 第四章 山西民间刺绣艺术的校本课程设计与实施 | 第27-38页 |
| 4.1 基于核心素养视角下的课程设计思路 | 第27-29页 |
| 4.1.1 设置教学内容和目标 | 第27-28页 |
| 4.1.2 教学评价策略 | 第28-29页 |
| 4.2 课程实施建议 | 第29页 |
| 4.2.1 课外实地考察和参观 | 第29页 |
| 4.2.2 课堂上小组合作探究 | 第29页 |
| 4.3 教学过程设计与实践 | 第29-36页 |
| 4.3.1 美术鉴赏模块 | 第29-30页 |
| 4.3.2 设计工艺模块 | 第30-36页 |
| 4.4 教学实践成效 | 第36-38页 |
| 4.4.1 促进学生的多元能力发展,提高美术素养 | 第36-37页 |
| 4.4.2 拓宽视野,助益未来职业选择 | 第37页 |
| 4.4.3 促进山西民间刺绣艺术与时俱进 | 第37页 |
| 4.4.4 增强对家乡优秀民俗文化的理解 | 第37-38页 |
| 第五章 影响校本课程应用的因素与建议 | 第38-40页 |
| 5.1 对山西民间刺绣艺术校本课程的反思 | 第38-39页 |
| 5.1.1 校本课程的开展缺乏支持 | 第38页 |
| 5.1.2 校本课程开发具有局限性 | 第38-39页 |
| 5.2 优化建议 | 第39-40页 |
| 5.2.1 运用新的教育观,转变对美术学科的态度 | 第39页 |
| 5.2.2 了解高中生的特点,多元化选择开发 | 第39页 |
| 5.2.3 走出教室,创设良好的环境 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |