| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 序言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-17页 |
| 第一节 多元文化与多元文化音乐教育 | 第11-12页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第12页 |
| 一、国家教育综合改革试验区 | 第12页 |
| 二、教科书 | 第12页 |
| 第三节 上海小学音乐教科书中多元文化研究的文献综述 | 第12-17页 |
| 一、多元文化理念下的教科书研究 | 第12-14页 |
| 二、多元文化理念下的音乐教科书研究 | 第14-17页 |
| 第二章 多元文化视野下的上海小学音乐教科书分析 | 第17-47页 |
| 第一节 上海音乐出版社小学音乐教科书内容分析 | 第17-38页 |
| 一、一年级音乐教科书内容分析 | 第17-25页 |
| 二、二年级音乐教科书内容分析 | 第25-32页 |
| 三、三年级音乐教科书内容分析 | 第32-34页 |
| 四、四年级音乐教科书内容分析 | 第34-36页 |
| 五、五年级音乐教科书内容分析 | 第36-38页 |
| 第二节 上海音乐出版社小学音乐教材的单元分析 | 第38-40页 |
| 一、单元容量分析 | 第38页 |
| 二、曲目容量分析 | 第38-39页 |
| 三、单元主题分析 | 第39-40页 |
| 第三节 上海音乐出版社小学音乐教材的呈现方式分析 | 第40页 |
| 一、封面装帧设计 | 第40页 |
| 二、插图 | 第40页 |
| 第四节 上海音乐出版社小学音乐教材的结构分析 | 第40-47页 |
| 一、单元结构分析 | 第41-42页 |
| 二、知识结构分析 | 第42-43页 |
| 三、能力结构分析 | 第43-44页 |
| 四、思想品质的结构 | 第44-47页 |
| 第三章 对上海市小学音乐教材使用效果的问卷调查 | 第47-55页 |
| 第一节 调查对象、内容及调查方法 | 第47页 |
| 第二节 教师对教材的使用评价 | 第47-49页 |
| 第三节 学生对教材的使用反响 | 第49-53页 |
| 一、一年级学生 | 第49-51页 |
| 二、五年级学生 | 第51-53页 |
| 第四节 关于对上海中小学音乐教材编辑的访谈 | 第53-55页 |
| 第四章 上海小学音乐教科书现状分析与实施建议 | 第55-61页 |
| 第一节 多元文化理念对小学音乐教育的影响 | 第55页 |
| 第二节 教材所呈现出的情况 | 第55-57页 |
| 一、可喜的成绩 | 第56页 |
| 二、反映的问题 | 第56-57页 |
| 第三节 教材实施的途径与建议 | 第57-61页 |
| 一、更新教材内容,针对性地增加多元文化的教学内容 | 第57-58页 |
| 二、加入上海本土音乐,体现地方音乐文化特色。 | 第58页 |
| 三、充分挖掘所教授内容的文化要素 | 第58-59页 |
| 四、以世界音乐为基础,以我国民族传统音乐为重点 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 简历 | 第75-77页 |
| 学位论文数据集 | 第77页 |