| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第二节 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、关于汉字本体的研究 | 第10-11页 |
| 二、关于汉字认知的研究 | 第11页 |
| 三、关于汉字习得调查和统计的研究 | 第11-12页 |
| 四、关于汉字偏误的研究 | 第12-13页 |
| 第三节 研究的内容与任务 | 第13-14页 |
| 第四节 研究的理论基础和方法 | 第14-16页 |
| 一、理论基础 | 第14-15页 |
| 二、具体操作采用的调查和分析方法 | 第15-16页 |
| 第二章 调查的数据整理与归因分析 | 第16-57页 |
| 第一节 关于汉字书写偏误的调查 | 第16-34页 |
| 一、调查对象 | 第16页 |
| 二、语料来源 | 第16页 |
| 三、偏误记录方法 | 第16页 |
| 四、偏误的认定与分类 | 第16-18页 |
| 五、各类偏误的统计分析 | 第18-34页 |
| 第二节 关于汉字学习问卷调查 | 第34-51页 |
| 一、问卷设计的目的 | 第34页 |
| 二、调查对象与范围 | 第34页 |
| 三、问卷整理与分析 | 第34-51页 |
| 第三节 基于偏误与问卷的综合归因 | 第51-57页 |
| 一、客观原因 | 第52-54页 |
| 二、主观原因 | 第54-57页 |
| 第三章 教学设想与展望 | 第57-63页 |
| 第一节 在对外汉字教学研究中应重视的问题 | 第57-58页 |
| 一、重视对学习者的调查和研究 | 第57页 |
| 二、重视加强汉字书写偏误的量化分析 | 第57页 |
| 三、重视学习者汉字书写偏误的阶段性特征 | 第57-58页 |
| 第二节 具体的教学建议 | 第58-62页 |
| 一、初级阶段汉字基本知识和汉字书写训练是基础 | 第58页 |
| 二、中级阶段要重视部件系联教学、形声字教学,并加强汉字辨析训练 | 第58-60页 |
| 三、教学方式多样化 | 第60页 |
| 四、重视对学习者汉字学习策略和方法的指导 | 第60-61页 |
| 五、汉字教学要贯穿始终并重视汉字的纠错 | 第61页 |
| 六、教师和教材的引导作用不容忽视 | 第61-62页 |
| 第三节 展望汉字教学与研究 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录1：汉字书写偏误分类表 | 第64-65页 |
| 附录2：汉字书写偏误语料 | 第65-93页 |
| 附录3：汉字学习调查问卷 | 第93-96页 |
| 注释 | 第96页 |
| 参考文献 | 第96-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |