| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第10-14页 |
| 第一章 视觉文化语境与高中美术鉴赏教学 | 第14-22页 |
| 一、 视觉文化语境下高中美术鉴赏教学的目标和意义 | 第14-18页 |
| （一） 视觉文化对美术鉴赏教学的影响 | 第14-17页 |
| （二） 视觉文化语境下高中美术鉴赏教学的目标和意义 | 第17-18页 |
| 二、 视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂设问的作用和变化 | 第18-22页 |
| （一） 美术鉴赏课堂设问的作用 | 第18-20页 |
| （二） 视觉文化语境下高中美术鉴赏课堂设问的变化 | 第20-22页 |
| 第二章 高中美术鉴赏教学与课堂设问的现状分析 | 第22-27页 |
| 一、 高中阶段学生的特征 | 第22-23页 |
| （一） 总体特征 | 第22页 |
| （二） 审美心理特征 | 第22-23页 |
| 二、 高中美术鉴赏教学课堂设问现状分析 | 第23-27页 |
| （一） 基本情况 | 第24页 |
| （二） 课堂设问现状分析 | 第24-27页 |
| 第三章 视觉文化语境下高中美术鉴赏教学课堂设问的优化设计 | 第27-52页 |
| 一、 有效提问 | 第27-28页 |
| 二、 问题设计 | 第28-35页 |
| （一） 问题设计的原则 | 第28-30页 |
| （二） 问题特点 | 第30-32页 |
| （三） 问题分类 | 第32-35页 |
| 三、 课堂设问的程序与策略 | 第35-52页 |
| （一） 课堂设问的程序 | 第35-36页 |
| （二） 课堂设问的策略 | 第36-51页 |
| （三） 课堂设问需要注意的问题 | 第51-52页 |
| 第四章 视觉文化语境下高中美术鉴赏教学课堂设问的实践探索 | 第52-71页 |
| 一、 《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》课例教学过程及比较分析 | 第52-69页 |
| 二、 教学反思 | 第69-71页 |
| （一） 实验班问题设计分析 | 第69-70页 |
| （二） 教学效果对比 | 第70-71页 |
| 结语 | 第71-72页 |
| 注释 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
