| 引言 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、 概述 | 第10-16页 |
| （一） 生态文明概述 | 第10-11页 |
| （二） 学校生态文明教育及其发展 | 第11-16页 |
| 1. 学校生态文明教育内涵 | 第11页 |
| 2. 学校生态文明教育的特点 | 第11-12页 |
| 3. 我国学校生态文明教育的发展状况 | 第12-16页 |
| 二、 高中思想政治课《经济生活》加强生态文明教育的必要性和意义 | 第16-21页 |
| （一） 高中思想政治课《经济生活》加强生态文明教育的必要性 | 第16-18页 |
| 1. 高中思想政治课《经济生活》生态文明教育践行党和国家生态文明建设理念 | 第16页 |
| 2. 高中思想政治《课程标准》蕴涵着丰富的生态文明教育的思想 | 第16-18页 |
| （二）加强高中思想政治课《经济生活》生态文明教育的现实意义 | 第18-21页 |
| 1.在高中思想政治课《经济生活》课堂上开展生态文明教育有利于促进学生的全面发展 | 第18-19页 |
| 2.在高中思想政治课《经济生活》课堂上开展生态文明教育有利于促进社会生态文明建设的发展 | 第19页 |
| 3.在高中思想政治课《经济生活》课堂上开展生态文明教育有利于贯彻落实科学发展观 | 第19-21页 |
| 三、 当前我国高中思想政治课《经济生活》生态文明教育存在的问题 | 第21-29页 |
| （一） 存在的问题 | 第21-25页 |
| 1. 教学思想上，生态文明教育没有真正纳入德育体系 | 第21-22页 |
| 2. 教学方式上，我国高中思想政治课《经济生活》生态文明教育多以说教为主，形式单一。 | 第22-23页 |
| 3. 教学内容上，高中思想政治课《经济生活》生态文明教育缺乏内容的结构化、整体性和延续性。 | 第23-24页 |
| 4. 评价方式上，高中思想政治课《经济生活》生态文明教育缺乏行之有效的评价方式。 | 第24-25页 |
| （二） 原因分析 | 第25-29页 |
| 1. 当前的生态文明教育机制不完善，不利于高中思想政治课《经济生活》生态文明教育的发展 | 第25-26页 |
| 2 我国的人才选拔标准——高考制度严重制约了高中思想政治课《经济生活》生态文明教育的发展 | 第26页 |
| 3. 社会和家庭生态文明意识的缺失阻碍了高中思想政治课《经济生活》生态文明教育的发展 | 第26-27页 |
| 4. 高中思想政治课教师生态意识相对薄弱,不利于高中思想政治课《经济生活》生态文明教育的发展 | 第27-29页 |
| 四、 加强高中思想政治课《经济生活》生态文明教育 | 第29-39页 |
| （一） 明确生态文明教育在《经济生活》中的地位和生态文明教育的目标 | 第29页 |
| （二） 明确《经济生活》中生态文明教育的具体内容 | 第29-30页 |
| （三） 开发丰富的教学资源 | 第30-33页 |
| （四） 进行有效的教学设计 | 第33-36页 |
| （五） 灵活多样的教学方法 | 第36-38页 |
| （六） 建立促进生态文明教育发展的教学评价机制 | 第38页 |
| （七） 提高高中思想政治课教师生态文明素养 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 附录：《经济生活》树立正确的消费观中的生态文明教育教学设计 | 第40-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
