吕思勉中学历史教育思想研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、选题背景及意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究内容、思路、方法 | 第12页 |
| 四、本文创新与不足 | 第12-14页 |
| 第一章 吕思勉中学历史教育思想的形成与发展 | 第14-17页 |
| 第一节 吕思勉历史教育思想初步实践期 | 第14-15页 |
| 第二节 吕思勉历史教育思想成熟期 | 第15-17页 |
| 第二章 吕思勉中学历史教育观 | 第17-36页 |
| 第一节 目的观 | 第17-19页 |
| 一、明往昔变迁进化之因果 | 第17-18页 |
| 二、知当下情势之由成 | 第18-19页 |
| 三、测定将来步趋之准则 | 第19页 |
| 第二节 教材观 | 第19-28页 |
| 一、吕氏历史教科书编写形式、内容的创新 | 第19-22页 |
| 二、求真、求实的历史教科书编撰原则 | 第22-24页 |
| 三、吕氏历史教科书的定位 | 第24-28页 |
| 第三节 教学观 | 第28-36页 |
| 一、优秀的教师素养 | 第29-30页 |
| 二、独具特色的教学方法 | 第30-33页 |
| 三、中学历史教学的资源 | 第33-36页 |
| 第三章 吕思勉中学历史教育思想的评价 | 第36-41页 |
| 第一节 吕思勉中学历史教育思想的价值 | 第36-39页 |
| 一、对我国中学历史教育近代化的价值 | 第36-37页 |
| 二、对我国新课程改革的启发借鉴 | 第37-39页 |
| 第二节 吕思勉中学历史教育思想的局限性 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
