| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abbreviations | 第6-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-13页 |
| 1.1 Research background | 第9-10页 |
| 1.2 Significance of research | 第10-11页 |
| 1.2.1 Theoretical significance | 第10-11页 |
| 1.2.2 Pedagogical significance | 第11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature review | 第13-28页 |
| 2.1 Relevant terms in this study | 第13-14页 |
| 2.2 Theoretical framework | 第14-19页 |
| 2.2.1 From Krashen’s input hypothesis to Swain’s output hypothesis | 第14-17页 |
| 2.2.2 Alignment | 第17-19页 |
| 2.3 Continuation--task method | 第19-22页 |
| 2.3.1 Strengths and weaknesses of continuation task | 第20-21页 |
| 2.3.2 Comparison between continuation task and traditional method | 第21-22页 |
| 2.3.3 The feasibility and efficiency of continuation task | 第22页 |
| 2.4 Previous research | 第22-28页 |
| 2.4.1 Previous studies of reading and writing | 第22-24页 |
| 2.4.2 Previous studies of the continuation task on writing | 第24-28页 |
| Chapter 3 Research methodology | 第28-35页 |
| 3.1 Research questions | 第28页 |
| 3.2 Research subjects | 第28-29页 |
| 3.3 Instruments | 第29-30页 |
| 3.4 Procedures | 第30-31页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第31-35页 |
| 3.5.1 Data collection | 第31-32页 |
| 3.5.2 Data analysis | 第32-35页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第35-47页 |
| 4.1 The effects of the continuation task on writing fluency, accuracy andcomplexity | 第35-40页 |
| 4.1.1 The effect of the continuation task on writing fluency | 第35-37页 |
| 4.1.2 The effect of the continuation task on writing accuracy | 第37-38页 |
| 4.1.3 The effect of the continuation task on writing complexity | 第38-40页 |
| 4.2 The effects of different types of the continuation task on writing fluency,accuracy and complexity | 第40-47页 |
| 4.2.1 The effect of different types of the continuation task on writing fluency | 第40-43页 |
| 4.2.2 The effect of different types of the continuation task on writingaccuracy | 第43-45页 |
| 4.2.3 The effect of different types of the continuation task on writingcomplexity | 第45-47页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第47-50页 |
| 5.1 Major findings | 第47-48页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第48-49页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第49-50页 |
| References | 第50-54页 |
| Appendix Ⅰ | 第54-56页 |
| Appendix Ⅱ | 第56-61页 |
| Appendix Ⅲ | 第61-63页 |
| Acknowledgements | 第63-64页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第64页 |
