高中历史教学设计优化策略研究--以"西方人文主义思想的起源"为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）研究成果综述 | 第9-14页 |
| 1.关于“中学历史教学设计”的研究 | 第9-13页 |
| 2.关于“西方人文主义思想的起源”的研究 | 第13-14页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| （四）论文创新点 | 第15-17页 |
| 一、《西方人文主义思想的起源》教学内容分析整合 | 第17-29页 |
| （一）课标解读 | 第17-19页 |
| 1.课标内容的表述 | 第17页 |
| 2.对内容标准的解读 | 第17-19页 |
| （二）不同版本教科书比较分析 | 第19-26页 |
| 1.教材结构比较分析 | 第20-21页 |
| 2.教材内容比较分析 | 第21-26页 |
| （三）本课教学内容的分析整合 | 第26-29页 |
| 二、《西方人文主义思想的起源》教学设计 | 第29-40页 |
| （一）设计思路 | 第29-30页 |
| （二）学情分析 | 第30页 |
| （三）教学目标 | 第30-31页 |
| （四）重点难点 | 第31页 |
| （五）教学策略 | 第31页 |
| （六）教学过程 | 第31-40页 |
| 三、教学设计实施后的评价与反思 | 第40-46页 |
| （一）对教学过程的评价 | 第40-43页 |
| 1.听课教师的评价建议 | 第40-42页 |
| 2.学生信息的调查分析 | 第42-43页 |
| （二）对教学设计的修改与反思 | 第43-46页 |
| 1.综合反馈信息 改进教学设计 | 第43-44页 |
| 2.结合教学实践 反思教学设计 | 第44-46页 |
| 四、优化高中历史教学设计的策略 | 第46-54页 |
| （一）教学立意：立意明确 聚焦贯通 | 第46-47页 |
| （二）教学目标：目标清晰 综合一体 | 第47-49页 |
| 1.教学目标的行为主体 | 第48页 |
| 2.教学目标的行为动词 | 第48页 |
| 3.教学目标的行为条件 | 第48页 |
| 4.教学目标的表现程度 | 第48-49页 |
| （三）教学内容：综合分析 科学整合 | 第49-51页 |
| 1.以《课程标准》为选择内容依据 | 第49-50页 |
| 2.以历史教科书为知识基础 | 第50页 |
| 3.提高历史教师自身素养 | 第50-51页 |
| （四）教学过程：结构关联 细节穿透 | 第51-52页 |
| （五）教学评价：方式多样 反思完善 | 第52-54页 |
| 1.对教师的评价方面 | 第52页 |
| 2.对学生的评价方面 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
