| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| 1.1 科学本质观 | 第9-15页 |
| 1.1.1 科学本质观的概念 | 第9-11页 |
| 1.1.2 国内学生科学本质观现状 | 第11-13页 |
| 1.1.3 提高学生科学本质观的方法 | 第13-15页 |
| 1.2 生物科学史 | 第15-21页 |
| 1.2.1 生物科学史的概念 | 第15页 |
| 1.2.2 标准对生物科学史的要求 | 第15-16页 |
| 1.2.3 高中生物必修模块科学史的价值 | 第16-21页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第21-23页 |
| 1.3.1 目的 | 第21页 |
| 1.3.2 意义 | 第21-23页 |
| 第二章 高中生物科学史教学现状的调查研究 | 第23-37页 |
| 2.1 研究目的与对象 | 第23-24页 |
| 2.2 研究方法 | 第24页 |
| 2.3 研究过程 | 第24-26页 |
| 2.3.1 调查问卷的编制 | 第24-25页 |
| 2.3.2 调查对象分析 | 第25页 |
| 2.3.3 调查问卷的发放 | 第25-26页 |
| 2.4 研究结果 | 第26-34页 |
| 2.4.1 教师调研结果 | 第26-30页 |
| 2.4.2 学生调研结果 | 第30-34页 |
| 2.5 讨论与小结 | 第34-37页 |
| 第三章 探寻运用科学史构建学生科学本质观教学策略研究 | 第37-55页 |
| 3.1 研究目的与对象 | 第37页 |
| 3.2 理论基础 | 第37-39页 |
| 3.3 研究过程 | 第39-47页 |
| 3.3.1 前测问卷的编制 | 第39-41页 |
| 3.3.2 生物科学史教学策略构建 | 第41-43页 |
| 3.3.3 教学实验的设计 | 第43-46页 |
| 3.3.4 后测问卷的编制 | 第46-47页 |
| 3.4 研究结果 | 第47-52页 |
| 3.4.1 前测 | 第47-48页 |
| 3.4.2 后测 | 第48-49页 |
| 3.4.3 前后测结果对比 | 第49-52页 |
| 3.5 讨论与小结 | 第52-55页 |
| 第四章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 4.1 总结 | 第55-56页 |
| 4.2 展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录一 | 第59-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 附录三 | 第64-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 已接收的论文 | 第72页 |