| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第13-14页 |
| 1.5 本章小结 | 第14-15页 |
| 第2章 文献研究综述与理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 翻转课堂研究综述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国内外翻转课堂相关理论研究 | 第15页 |
| 2.1.2 国内外翻转课堂的教学模式及其教学实践研究综述 | 第15-16页 |
| 2.1.3 国内外翻转课堂相关案例分析 | 第16-17页 |
| 2.2 翻转课堂内涵 | 第17-18页 |
| 2.3 翻转课堂的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.3.2 掌握学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 “学习金字塔”理论 | 第19页 |
| 2.4 本章小结 | 第19-20页 |
| 第3章 基于翻转课堂理念的教学设计 | 第20-42页 |
| 3.1 学习者分析 | 第20-24页 |
| 3.1.1 学习者的基本情况分析 | 第20-21页 |
| 3.1.2 学习者的初始情况分析 | 第21-24页 |
| 3.2 课程分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 课程简介和内容分析 | 第24-26页 |
| 3.3 教学过程设计 | 第26-31页 |
| 3.3.1 基于翻转课堂理念的教学过程活动图构建 | 第26-28页 |
| 3.3.2 课前教学资源设计 | 第28-30页 |
| 3.3.3 小组活动设计 | 第30页 |
| 3.3.4 作业的设计 | 第30-31页 |
| 3.4 教学评价设计 | 第31-32页 |
| 3.5 实验方案设计 | 第32-41页 |
| 3.5.1 研究目的 | 第32页 |
| 3.5.2 研究对象 | 第32页 |
| 3.5.3 实验假设 | 第32页 |
| 3.5.4 实验数据源 | 第32-33页 |
| 3.5.5 问卷的设计与信效度检测 | 第33-34页 |
| 3.5.6 研究方法 | 第34-35页 |
| 3.5.7 操作知识“图文混排”翻转课堂方案过程 | 第35-39页 |
| 3.5.8 理论知识“计算机常用的数制”翻转课堂方案过程 | 第39-41页 |
| 3.6 本章小结 | 第41-42页 |
| 第4章 基于翻转课堂理念的教学应用效果分析 | 第42-53页 |
| 4.1 实验效果分析 | 第42-50页 |
| 4.1.1 实验班与对照班课程学习成绩对比分析 | 第42-44页 |
| 4.1.2 实验班与对照班的调查问卷分析 | 第44-50页 |
| 4.2 研究结论 | 第50-52页 |
| 4.3 本章小结 | 第52-53页 |
| 第5章 总结与不足 | 第53-55页 |
| 5.1 研究总结 | 第53页 |
| 5.2 研究不足和展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-63页 |
| 附录1 学习者的学习情况前期调查 | 第58-59页 |
| 一. 学生的基本情况 | 第58页 |
| 二. 初始学习情况的调查 | 第58-59页 |
| 附录2 《计算机基础》课程的前后测调查 | 第59-60页 |
| 附录3 《计算机基础》课程的学习掌握情况调查 | 第60-62页 |
| 附录4 基于翻转课堂理念的教学方式认可情况调查 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |