| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景及课题来源 | 第11-12页 |
| 1.2 文献梳理 | 第12-18页 |
| 1.2.1 汉字教学总论及本体研究 | 第12-15页 |
| 1.2.2 汉字教学原则和教学法研究 | 第15-17页 |
| 1.2.3 泰国汉字教学研究 | 第17-18页 |
| 1.3 研究意义与目的 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第18页 |
| 1.3.2 研究目的 | 第18-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 汉字教学设计 | 第20-44页 |
| 2.1 对初级汉语综合课和教学设计的认识 | 第20-21页 |
| 2.1.1 初级汉语综合课 | 第20页 |
| 2.1.2 教学设计 | 第20-21页 |
| 2.2 泰国汉语教学现状与学生学习特点 | 第21-23页 |
| 2.2.1 泰国汉语教育机构 | 第21页 |
| 2.2.2 师资状况 | 第21-22页 |
| 2.2.3 泰国学习对象 | 第22页 |
| 2.2.4 泰国学生特点 | 第22-23页 |
| 2.3 泰国尖竹汶府东英学校汉语及汉字教学现状 | 第23-29页 |
| 2.3.1 概况 | 第23-24页 |
| 2.3.2 学生学习背景及汉字学习情况 | 第24-28页 |
| 2.3.3 本教学设计所使用的教材 | 第28页 |
| 2.3.4 教学课时安排 | 第28-29页 |
| 2.3.5 教学中重难点的确定 | 第29页 |
| 2.4 教学设计方案 | 第29-44页 |
| 2.4.1 甲班的设计方案 | 第29-36页 |
| 2.4.2 乙班的设计方案 | 第36-44页 |
| 第三章 汉字教学效果对比分析 | 第44-55页 |
| 3.1 听写成绩 | 第44-48页 |
| 3.1.1 第二课的听写成绩 | 第44-45页 |
| 3.1.2 第三课的听写成绩 | 第45-46页 |
| 3.1.3 第四课的听写成绩 | 第46-47页 |
| 3.1.4 第五课的听写成绩 | 第47页 |
| 3.1.5 第六课的听写成绩 | 第47-48页 |
| 3.2 期中及期末成绩 | 第48-51页 |
| 3.2.1 期中考试成绩 | 第49-50页 |
| 3.2.2 期末考试的成绩 | 第50-51页 |
| 3.3 学生书写汉字的偏误类型及原因 | 第51-55页 |
| 第四章 反思 | 第55-62页 |
| 4.1 教学反思 | 第55-58页 |
| 4.1.1 教学实践过程及教学效果的反思 | 第55-56页 |
| 4.1.2 对两种教学法的反思 | 第56-57页 |
| 4.1.3 对老师自身的反思 | 第57-58页 |
| 4.2 针对泰国学生的汉字教学对策 | 第58-61页 |
| 4.2.1 教师教学对策 | 第58-60页 |
| 4.2.2 学生学习策略 | 第60-61页 |
| 4.3 对泰对外汉语教师应具备的汉字教学能力 | 第61-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录1 初二甲乙两班汉字学习情况调查问卷(中文版) | 第67-69页 |
| 附录2 初二甲乙两班汉字学习情况调查问卷(泰文版) | 第69-72页 |
| 附录3 初二期中考试(第二张) | 第72-73页 |
| 附录4 初二期末试卷(第四张) | 第73-74页 |
| 附录5 初二期末试卷(第五张) | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |