| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| （一） 理论价值 | 第11-12页 |
| （二） 实践价值 | 第12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| （一） 乡村 | 第12页 |
| （二） 乡村教师 | 第12页 |
| （三） 教师专业成长 | 第12-13页 |
| 四、文献综述 | 第13-16页 |
| （一） 乡村教师专业成长相关研究 | 第13-14页 |
| （二） 学校组织管理氛围对乡村教师专业化影响的研究 | 第14-16页 |
| 五、研究的思路及方法 | 第16-19页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-19页 |
| 第一章 乡村教师专业成长的基本理论 | 第19-24页 |
| 一、乡村教师专业成长内涵 | 第19页 |
| 二、乡村教师专业成长相关理论 | 第19-21页 |
| （一） 终身学习理论 | 第19-20页 |
| （二） 教师专业发展理论 | 第20-21页 |
| 三、学校组织管理氛围相关理论 | 第21-24页 |
| （一） 学校组织管理氛围内涵 | 第21页 |
| （二） 学校组织管理氛围相关理论 | 第21-24页 |
| 第二章 乡村教师专业成长现状及主要问题分析 | 第24-40页 |
| 一、乡村教师专业成长总体情况 | 第24页 |
| 二、关于教师的专业态度相关情况调查 | 第24-27页 |
| （一） 教师对职业要求态度的情况分析 | 第25-26页 |
| （二） 对从事教师职业态度的情况分析 | 第26-27页 |
| 三、关于教师的教育观念相关情况调查 | 第27-30页 |
| （一） 教师的学生观情况分析 | 第27-28页 |
| （二） 教师课程观情况分析 | 第28-29页 |
| （三） 教师评价观情况分析 | 第29-30页 |
| 四、关于教师专业知识的相关情况调查 | 第30-33页 |
| （一） 教师关注学科知识和相关学科知识情况 | 第31-32页 |
| （二） 教师阅读人文历史类书籍情况 | 第32页 |
| （三） 教师掌握教育相关知识情况 | 第32-33页 |
| 五、关于乡村教师专业能力的相关情况调查 | 第33-36页 |
| （一） 教师现代教育技术能力情况分析 | 第34-35页 |
| （二） 教师合作交流和开发校内资源情况分析 | 第35-36页 |
| 六、乡村教师专业成长存在的问题 | 第36-40页 |
| （一） 专业态度不够端正 | 第36-37页 |
| （二） 教育观念较落后 | 第37-38页 |
| （三） 专业知识储备缺乏 | 第38页 |
| （四） 部分专业能力缺乏 | 第38-40页 |
| 第三章 影响乡村教师成长的原因分析——基于学校组织管理氛围的分析 | 第40-49页 |
| 一、学校组织管理氛围与乡村教师专业成长存在特定的关系 | 第40-44页 |
| （一） 不同学校组织管理氛围的乡村教师专业成长差异分析 | 第40-41页 |
| （二） 学校组织管理氛围与乡村教师专业成长的相关分析 | 第41-42页 |
| （三） 学校组织管理氛围不同维度对乡村教师专业成长的影响分析 | 第42-44页 |
| 二、学校组织管理氛围主要因素 | 第44-49页 |
| （一） 领导威信不足 | 第44-45页 |
| （二） 领导关怀不够 | 第45页 |
| （三） 领导作风不民主、领导不作为 | 第45-46页 |
| （四） 各项制度落实不到位 | 第46-48页 |
| （五） 学校管理系统性 | 第48-49页 |
| 第四章 促进乡村教师专业成长的对策 | 第49-55页 |
| 一、树立领导威信，引领教师成长 | 第49-50页 |
| （一） 以德树威 | 第49页 |
| （二） 以才树威 | 第49-50页 |
| 二、增强领导关怀，了解教师成长需求 | 第50页 |
| （一） 关心教师的生活 | 第50页 |
| （二） 关注教师的职业倦怠 | 第50页 |
| 三、改进领导作风建设，推进教师成长 | 第50-51页 |
| （一） 选拔储备干部时，任人唯贤 | 第50-51页 |
| （二） 听取教师意见，广纳贤良，鼓励教师参与学校决策 | 第51页 |
| （三） 提供必要的教学资源支持 | 第51页 |
| 四、落实制度建设，保障教师成长 | 第51-53页 |
| （一） 学校制度建设要体现公平公正 | 第51-52页 |
| （二） 落实校本教研制度 | 第52页 |
| （三） 创造活跃的教科研氛围 | 第52页 |
| （四） 鼓励教师参加各种形式的培训 | 第52-53页 |
| （五） 建立发展性教师评价制度 | 第53页 |
| 五、加强教师信息化管理，全方位支持教师成长 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第65页 |
