缅甸曼德勒福娃娃华文幼儿园汉语教学特色调查分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-9页 |
| 一、调查法 | 第8页 |
| 二、访谈法 | 第8页 |
| 三、统计法 | 第8-9页 |
| 四、课堂观察法 | 第9页 |
| 五、文献法 | 第9页 |
| 第四节 研究综述 | 第9-13页 |
| 第一章 福娃娃幼儿园的学生、教师特点调查分析 | 第13-23页 |
| 第一节 幼儿学生缅、华兼有 | 第13-15页 |
| 第二节 学生的第一语言以缅语为主 | 第15-17页 |
| 第三节 福娃娃幼儿园学生的认知特点分析 | 第17-18页 |
| 一、幼儿的认知特点 | 第17页 |
| 二、不同年龄阶段幼儿的认知能力差异 | 第17-18页 |
| 三、不同民族幼儿的认知能力差异 | 第18页 |
| 第四节 幼儿园教师特色调查分析 | 第18-23页 |
| 第二章 福娃娃幼儿园的常用教学方法 | 第23-27页 |
| 第一节 班级开设与课程设置 | 第23-24页 |
| 第二节 幼儿汉语教学的常用方法 | 第24-27页 |
| 一、翻译法 | 第24页 |
| 二、图片/实物展示法 | 第24-25页 |
| 三、肢体动作法 | 第25页 |
| 四、多媒体教学法 | 第25页 |
| 五、重现法 | 第25-27页 |
| 第三章 福娃娃幼儿园的词汇与汉字教学特色分析 | 第27-33页 |
| 第一节 词汇教学特色分析 | 第27-29页 |
| 一、词汇教学的内容选择 | 第27-28页 |
| 二、幼儿汉语词汇教学特色 | 第28-29页 |
| 第二节 汉字教学特色分析 | 第29-33页 |
| 第四章 福娃娃幼儿园辅助性汉语教学特色分析 | 第33-39页 |
| 第一节 汉语儿歌教学特色分析 | 第33-35页 |
| 第二节 幼儿舞蹈教学特色分析 | 第35-36页 |
| 第三节 幼儿手工制作教学特色分析 | 第36-37页 |
| 第四节 幼儿动画欣赏教学特色分析 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 个人简历 | 第44页 |
