| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-21页 |
| (一) 选题缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第13-19页 |
| 1. 国外相关政策简述 | 第13-15页 |
| 2. 国内相关研究综述 | 第15-19页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究方法 | 第19-21页 |
| 二、“特岗计划”政策概述 | 第21-26页 |
| (一) 启动“特岗计划”政策的背景与意义 | 第21-23页 |
| 1. 优化农村教师队伍结构的需要 | 第21-22页 |
| 2. 缓解大学生就业压力的需要 | 第22页 |
| 3. 加快城镇一体化的需要 | 第22-23页 |
| (二) “特岗计划”政策内容概述 | 第23-26页 |
| 1. “特岗计划”政策实施范围 | 第24页 |
| 2. “特岗计划”政策对于特岗教师的考录、职位及期满安排 | 第24-26页 |
| 三、特岗教师工作生活状况及其保障措施调查 | 第26-37页 |
| (一) 贵州省t县“特岗计划”政策实施情况 | 第26-27页 |
| (二) 特岗教师的工作及其保障状况调查 | 第27-33页 |
| 1. 特岗教师工作适应方面 | 第27-29页 |
| 2. 特岗教师职业认同方面 | 第29-31页 |
| 3. 特岗教师专业发展方面 | 第31-32页 |
| 4. 特岗教师二次就业取向方面 | 第32-33页 |
| (三) 特岗教师的生活及其保障状况调查 | 第33-37页 |
| 1. 特岗教师工资福利待遇 | 第33-34页 |
| 2. 特岗教师住房保障方面 | 第34页 |
| 3. 特岗教师恋爱婚姻方面 | 第34-35页 |
| 4. 特岗教师社会交流方面 | 第35-37页 |
| 四、特岗教师工作生活保障中存在的问题及原因分析 | 第37-45页 |
| (一) 特岗教师工作生活保障中存在的问题 | 第37-42页 |
| 1. 政策宣传不到位,特岗教师心理状态不稳定 | 第37-38页 |
| 2. 特岗教师薪酬水平有待提高,薪酬结构有待改善 | 第38-39页 |
| 3. 特岗教师招聘模式有待完善,培训质量有待提高 | 第39-41页 |
| 4. 政策体系不完善,政策执行力不强 | 第41-42页 |
| (二) 特岗教师工作生活保障中问题的原因分析 | 第42-45页 |
| 1. 从社会外部环境来分析 | 第43-44页 |
| 2. 从教育行政系统内部环境来分析 | 第44-45页 |
| 五、保障“特岗计划”政策顺利实施的对策探讨 | 第45-55页 |
| (一) 关注特岗教师生存状态,保障特岗教师工作生活质量 | 第45-47页 |
| 1. 加大宣传“特岗计划”的政策影响,提高其社会地位 | 第45-46页 |
| 2. 加强人文关怀,为特岗教师营造和谐的人际关系 | 第46-47页 |
| (二) 调整薪酬结构,保障特岗教师薪酬待遇 | 第47-50页 |
| 1. 注意地域差别,延长转移支付年限 | 第47-48页 |
| 2. 调整薪酬结构,提高特岗教师工作积极性 | 第48-49页 |
| 3. 拓宽薪酬来源渠道,提高薪酬水平 | 第49-50页 |
| (三) 规范招聘与培训环节,保障特岗教师的专业素质和能力 | 第50-52页 |
| 1. 改进招聘模式,提高准入特岗教师素质 | 第50-51页 |
| 2. 增加培训力度,提升特岗教师专业能力 | 第51-52页 |
| (四) 完善政策体系,保障“特岗计划”政策的执行力 | 第52-55页 |
| 1. 增强政策的完整性和连续性,完善“特岗计划”政策体系 | 第53页 |
| 2. 加强政策执行力,确保“特岗计划”政策实施的实效 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
