水果湖高级中学高一年级四阶段动画教学的实施和研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究的目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11页 |
| 三、海内外地区研究现状 | 第11-14页 |
| (一) 台湾及海外相关研究著作论文分析 | 第11-12页 |
| (二) 大陆地区相关研究著作论文分析 | 第12-14页 |
| 四、本文主要研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 阶段性动画教学的实施策略 | 第16-23页 |
| 一、四阶段动画教学的设计构思 | 第16-17页 |
| (一) 阶段动画教学的教育性 | 第16页 |
| (二) 阶段动画教学的创新性 | 第16-17页 |
| (三) 阶段动画教学的趣味性 | 第17页 |
| (四) 阶段动画教学的合作性 | 第17页 |
| 二、四阶段动画课程的教学流程 | 第17-21页 |
| (一) 利用网络与学生分享动画作品 | 第17-18页 |
| (二) 通过阶段课程教授相关绘画知识 | 第18-19页 |
| (三) 通过阶段性课程教授相关动画知识技能 | 第19-20页 |
| (四) 动画创作活动以及实施制作 | 第20-21页 |
| 三、引人入胜的课堂教学导入和教学方法 | 第21-23页 |
| 第三章 四阶段动画教学开发 | 第23-40页 |
| 一、第一阶段教学分析与案例 | 第23-27页 |
| (一) 教学分析：动画鉴赏 | 第23-24页 |
| (二) 动画鉴赏方法的案例设计 | 第24-27页 |
| 二、第二阶段教学分析与案例 | 第27-31页 |
| (一) 教学分析：动漫绘画 | 第27-28页 |
| (二) 动漫手绘技能与创作案例 | 第28-31页 |
| 三、第三阶段课程分析与教案 | 第31-35页 |
| (一) 教学分析：动画创作知识与技能 | 第31-33页 |
| (二) 动画制作知识与人物设计案例 | 第33-35页 |
| 四、第四阶段课程分析与教案 | 第35-37页 |
| (一) 教学分析：动画各组实施与制作 | 第35页 |
| (二) 第四阶段：剧本设计与拍摄实施 | 第35-37页 |
| 五、高一年级动画课程实施的总结分析 | 第37-40页 |
| (一) 阶段性动画课程分析 | 第37-38页 |
| (二) 学生的学习与作业评价 | 第38页 |
| (三) 教学反思 | 第38-40页 |
| 第四章 阶段性动画教学反馈研究 | 第40-48页 |
| 一、动画课程与传统美术课程课堂教学效果的比较 | 第40-43页 |
| (一) 普遍存在的问题 | 第40-41页 |
| (二) 教学效果的体现 | 第41-43页 |
| 二、阶段动画课程反馈情况调查 | 第43-46页 |
| (一) 学生作品个案分析 | 第43-44页 |
| (二) 教师、学生及家长回馈分析 | 第44-46页 |
| 三、教学成果的综合体现 | 第46-48页 |
| (一) 给学生创造展示的平台 | 第46页 |
| (二) 丰富了校园文化 | 第46页 |
| (三) 课程设计使学生得到全面发展 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附1 水果湖高级中心美术教学情况调查表 | 第51-52页 |
| 附2 水果湖高级中学四阶段课程情况调查表 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
