| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 第一节 研究背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二节 相关研究概述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 对外汉语教学中文化教学研究概述 | 第14-18页 |
| 1.2.1.1 文化与语言的关系研究 | 第14页 |
| 1.2.1.2 对外汉语教学中语言教学与文化教学的关系 | 第14-15页 |
| 1.2.1.3 对外汉语教学中文化教学的原则和方法研究 | 第15-18页 |
| 1.2.2 喀麦隆对外汉语教学基本现状研究概述 | 第18-19页 |
| 第三节 本文的相关研究工作 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 关于雅二大学孔院本部中国文化教学现状的调查 | 第22-40页 |
| 第一节 调查的设计和实施 | 第22页 |
| 2.1.1 问卷调查 | 第22页 |
| 2.1.2 访谈调查 | 第22页 |
| 第二节 调查的相关说明 | 第22-24页 |
| 2.2.1 相关说明 | 第22-23页 |
| 2.2.2 问卷的制作和发放 | 第23页 |
| 2.2.3 访谈录音 | 第23-24页 |
| 第三节 调查结果统计 | 第24-40页 |
| 2.3.1 问卷结果统计 | 第24-35页 |
| 2.3.1.1 对喀麦隆学生的文化学习情况统计 | 第24-30页 |
| 2.3.1.2 对在喀汉语教师的文化教学情况统计 | 第30-35页 |
| 2.3.2 访谈结果统计 | 第35-40页 |
| 2.3.2.1 对喀麦隆学生的访谈结果统计 | 第35-37页 |
| 2.3.2.1 对喀麦隆教师的访谈结果统计 | 第37-40页 |
| 第三章 雅温得第二大学孔子学院文化教学的优缺点分析 | 第40-43页 |
| 第一节 雅温得第二大学孔子学院文化教学的优点分析 | 第40-41页 |
| 3.1.1 文化教学的方式比较灵活多样 | 第40页 |
| 3.1.2 教师多才多艺，能进行较多文化项目的教学 | 第40-41页 |
| 第二节 雅温得第二大学孔子学院文化教学的缺点分析 | 第41-43页 |
| 3.2.1 重汉语、轻文化 | 第41页 |
| 3.2.2 文化教学的系统性不够，稳定性和重复率不高 | 第41页 |
| 3.2.3 教师文化教学的能力和方法不足 | 第41-42页 |
| 3.2.4 学生学习中国文化的主动性和积极性不高 | 第42-43页 |
| 第四章 对雅温得第二大学孔子学院文化教学的相关建议 | 第43-50页 |
| 第一节 制定文化教学大纲和计划，做好文化教学的阶段性和延续性工作 | 第43-45页 |
| 4.1.1 做好文化教学的阶段性工作 | 第43-44页 |
| 4.1.2 做好文化文化教学的延续性工作 | 第44-45页 |
| 第二节 拓宽文化教学的渠道，改善文化教学的方法 | 第45-48页 |
| 4.2.1 拓宽文化教学的渠道 | 第45-46页 |
| 4.2.2 改善文化教学的方法 | 第46-48页 |
| 第三节 提高汉语教师的中国文化教学能力和专业素养 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录一 | 第53-59页 |
| 附录二 | 第59-62页 |
| 附录三 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
