对外汉语教学中的量词教学探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一节 选题目的 | 第9页 |
| 第二节 选题意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 汉语量词的本体研究 | 第11-26页 |
| 第一节 汉语量词的定名和分类 | 第11-15页 |
| 一．汉语量词的定名 | 第11-12页 |
| 二．汉语量词的分类 | 第12-15页 |
| 第二节 量词重叠 | 第15-21页 |
| 一．量词重叠基本形式 | 第15-18页 |
| 二．量词重叠的语法意义 | 第18-20页 |
| 三．量词重叠的修辞意义 | 第20-21页 |
| 第三节 汉语量词搭配问题研究现状 | 第21-23页 |
| 一．汉语量词与动词的搭配 | 第22页 |
| 二．汉语量词与数词的搭配 | 第22-23页 |
| 三．汉语量词与形容词的搭配 | 第23页 |
| 第四节 汉语量词的特点 | 第23-26页 |
| 一．汉语量词的语法性 | 第23页 |
| 二．汉语量词的形象性 | 第23-24页 |
| 三．汉语量词的情态色彩 | 第24页 |
| 四．汉语量词语义的模糊性 | 第24-26页 |
| 第二章 对外汉语中量词教学存在的问题 | 第26-37页 |
| 第一节 对外汉语量词教学的现状 | 第26-32页 |
| 一．主流教材量词编写情况 | 第26-30页 |
| 二．教材方面存在的问题 | 第30-32页 |
| 第二节 汉语量词偏误类型 | 第32-33页 |
| 一．“个”的泛化 | 第32页 |
| 二．回避使用量词 | 第32-33页 |
| 三．乱用，误用量词 | 第33页 |
| 四．不明确量词的语义色彩 | 第33页 |
| 五．过度类推量词 | 第33页 |
| 第三节 偏误原因分析 | 第33-37页 |
| 一．汉语本体因素 | 第33-34页 |
| 二．教学因素 | 第34-35页 |
| 三．习得因素 | 第35-37页 |
| 第三章 对量词教学内容和方法的建议 | 第37-44页 |
| 第一节 对量词教学内容的建议 | 第37-40页 |
| 一．加强理论研究 | 第37页 |
| 二．注重演变过程 | 第37-38页 |
| 三．注意搭配原则 | 第38页 |
| 四．加入文化教学 | 第38-39页 |
| 五．分类教学原则 | 第39页 |
| 六．分阶段教学原则 | 第39-40页 |
| 第二节 对量词教学方法的建议 | 第40-44页 |
| 一．情景教学法 | 第41页 |
| 二．认知联想法 | 第41-42页 |
| 三．搭配法 | 第42页 |
| 四．图解法 | 第42页 |
| 五．语境分析法 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
