| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2 研究综述 | 第8-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.3 国内外研究评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路、方法和创新点 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 可能的创新点 | 第16页 |
| 1.4 研究内容与框架 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第16-18页 |
| 第二章 本科拔尖创新人才培养模式构建的理论基础与要素分析 | 第18-28页 |
| 2.1 本科拔尖创新人才培养模式的理论依据 | 第18-23页 |
| 2.1.1 创新教育理论 | 第18页 |
| 2.1.2 本科拔尖创新人才的内涵与特征 | 第18-20页 |
| 2.1.3 本科拔尖创新人才的成长过程及规律 | 第20-22页 |
| 2.1.4 本科拔尖创新人才培养模式概念的界定和内涵 | 第22-23页 |
| 2.2 影响本科拔尖创新人才培养模式构建的要素分析 | 第23-28页 |
| 2.2.1 培养理念 | 第23-24页 |
| 2.2.2 培养目标 | 第24-25页 |
| 2.2.3 培养内容 | 第25-26页 |
| 2.2.4 培养方式 | 第26页 |
| 2.2.5 外部环境 | 第26-28页 |
| 第三章 我国高校本科拔尖创新人才培养模式的实证分析 | 第28-38页 |
| 3.1 我国五所高校拔尖创新人才培养模式的比较与分析 | 第28-31页 |
| 3.1.1 培养理念从传统向素质能力养成方向调整 | 第28页 |
| 3.1.2 培养目标贴合学生成长规律 | 第28页 |
| 3.1.3 课程设置体现出厚基础与前沿性的特点 | 第28-29页 |
| 3.1.4 培养方式多元化 | 第29-30页 |
| 3.1.5 动态进出与自由选择相结合的选拔机制 | 第30页 |
| 3.1.6 育人环境丰富多彩 | 第30-31页 |
| 3.1.7 培养机制多样化 | 第31页 |
| 3.1.8 人才培养的保障机制完善 | 第31页 |
| 3.2 我国高校本科拔尖创新人才培养现状的实证研究 | 第31-38页 |
| 3.2.1 抽样的基本情况 | 第31-33页 |
| 3.2.2 培养目标 | 第33-34页 |
| 3.2.3 培养内容 | 第34-35页 |
| 3.2.4 培养方式 | 第35-37页 |
| 3.2.5 外部环境 | 第37-38页 |
| 第四章 我国本科拔尖创新人才培养模式的问题与原因分析 | 第38-44页 |
| 4.1 我国本科拔尖创新人才培养模式存在的问题 | 第38-40页 |
| 4.1.1 培养理念较为陈旧 | 第38页 |
| 4.1.2 培养目标存在一定的功利主义色彩 | 第38-39页 |
| 4.1.3 课程设置学科化痕迹较重 | 第39页 |
| 4.1.4 教学方式单一 | 第39-40页 |
| 4.1.5 培养体系相对封闭 | 第40页 |
| 4.2 我国本科拔尖创新人才培养模式存在问题的原因分析 | 第40-44页 |
| 4.2.1 培养理念相对滞后 | 第41页 |
| 4.2.2 高校培养目标趋同 | 第41-42页 |
| 4.2.3 教学改革不够深入 | 第42页 |
| 4.2.4 资金投入不足 | 第42-43页 |
| 4.2.5 外部监督评价体制尚未建立 | 第43-44页 |
| 第五章 我国本科拔尖创新人才培养模式创新的路径选择 | 第44-51页 |
| 5.1 培养目标的改革 | 第44-45页 |
| 5.1.1 以人为本,贴合人才成长规律 | 第44页 |
| 5.1.2 转变培养理念,与国际接轨 | 第44页 |
| 5.1.3 夯实基础理论,引导个性化发展 | 第44-45页 |
| 5.2 培养内容的整合 | 第45-46页 |
| 5.2.1 设置跨学科通识课程 | 第45页 |
| 5.2.2 构建资源丰富的选课平台 | 第45-46页 |
| 5.2.3 强化实践实验教学 | 第46页 |
| 5.3 培养过程的改革 | 第46-48页 |
| 5.3.1 加强师生互动 | 第46-47页 |
| 5.3.2 创设同辈学习的环境 | 第47页 |
| 5.3.3 尝试“导师制”、“书院制”等创新机制 | 第47-48页 |
| 5.4 外部环境的改革 | 第48-51页 |
| 5.4.1 建立外部监督评价机制 | 第48-49页 |
| 5.4.2 营造自主学习氛围 | 第49页 |
| 5.4.3 加强合作与交流 | 第49页 |
| 5.4.4 加大资金投入力度 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 | 第56-60页 |
| 攻读硕士期间取得的学术成果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
