小学中段合唱教学的应用探究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、合唱的艺术特征及其教学意义 | 第11-15页 |
| （一）合唱的艺术特征 | 第11-13页 |
| （二）合唱在音乐教学中的意义 | 第13-15页 |
| 1、智力的发展 | 第13页 |
| 2、集体意识的建立 | 第13-14页 |
| 3、音乐素养的综合提高 | 第14-15页 |
| 二、小学中段合唱教学实施现状 | 第15-17页 |
| （一）学生因素 | 第15页 |
| （二）教材因素 | 第15-16页 |
| （三）教师因素 | 第16页 |
| （四）环境影响 | 第16-17页 |
| 三、小学中段合唱教学应用分析 | 第17-30页 |
| （一）小学中段学生的基本特点 | 第17-18页 |
| 1、小学中段学生的生理特点 | 第17页 |
| 2、小学中段学生的心理特点 | 第17-18页 |
| （二）小学中段合唱教学中的基本训练方法 | 第18-25页 |
| 1、歌唱姿势的训练 | 第18-19页 |
| 2、呼吸的训练 | 第19-20页 |
| 3、声音训练 | 第20-21页 |
| 4、咬字吐字训练 | 第21页 |
| 5、音准与节奏训练 | 第21-23页 |
| 6、协调与平衡训练 | 第23-24页 |
| 7、鉴别与欣赏训练 | 第24-25页 |
| （三）小学中段学生合唱作品的选择 | 第25-26页 |
| 1、遵循儿童身心健康发展的客观规律 | 第25-26页 |
| 2、注意学生的审美心理 | 第26页 |
| 3、量力而行、以长补短 | 第26页 |
| （四）小学中段合唱教学应用课例赏析 | 第26-30页 |
| 四、小学中段合唱教学的人文素质培养 | 第30-33页 |
| （一）合唱教学中音乐审美心理的培养 | 第30-31页 |
| 1、音乐感知与记忆力 | 第30页 |
| 2、音乐思维与想象力 | 第30-31页 |
| （二）提高学生对合唱艺术的审美情趣 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
