| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1 研究背景 | 第8页 |
| 2 研究问题 | 第8-10页 |
| 2.1 如何通过音乐鉴赏课程提高学生音乐审美能力 | 第8-9页 |
| 2.2 高中音乐鉴赏课程对学生音乐审美能力的有效教学研究 | 第9页 |
| 2.3 音乐鉴赏课程对学生音乐审美能力的影响 | 第9-10页 |
| 3 文献综述 | 第10页 |
| 4 研究意义 | 第10-11页 |
| 4.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 4.2 现实意义 | 第11页 |
| 5 研究方法 | 第11-12页 |
| 本论 | 第12-27页 |
| 1 概念界定 | 第12-14页 |
| 1.1 高中音乐鉴赏课 | 第12页 |
| 1.2 音乐鉴赏 | 第12-13页 |
| 1.3 审美能力 | 第13-14页 |
| 1.4 音乐教学 | 第14页 |
| 2 高中音乐鉴赏课程现状分析 | 第14-18页 |
| 2.1 《音乐课程标准》对高中音乐鉴赏课程的要求 | 第14-15页 |
| 2.2 高中音乐鉴赏课程教学情况 | 第15-17页 |
| 2.3 学校对音乐鉴赏课程教学管理的相关状况 | 第17-18页 |
| 3 音乐鉴赏课程对学生音乐审美能力的作用 | 第18-19页 |
| 3.1 有利于培养学生的实践能力 | 第18页 |
| 3.2 有利于发展学生的创造力 | 第18-19页 |
| 3.3 有利于提高学生的音乐文化修养 | 第19页 |
| 4 高中音乐鉴赏课程对培养学生审美能力的教学实施 | 第19-27页 |
| 4.1 课堂教学案例与分析 | 第19-23页 |
| 4.2 对音乐鉴赏教材实施美育教学的几点建议 | 第23-24页 |
| 4.3 充分运用新媒体教学,采取灵活有效的教学方法 | 第24页 |
| 4.4 激发学生兴趣,正确引导学生的审美情趣 | 第24-25页 |
| 4.5 创设情景式教学,丰富情感体验 | 第25页 |
| 4.6 教师审美能力的提升 | 第25-26页 |
| 4.7 扩充民族音乐欣赏内容 | 第26-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录一 | 第30-32页 |
| 附录二 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |