| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第10-26页 |
| 1.1 共情 | 第10-19页 |
| 1.1.1 共情的概念 | 第10-11页 |
| 1.1.2 共情的测量及训练 | 第11-14页 |
| 1.1.3 共情与未成年犯 | 第14-17页 |
| 1.1.4 未成年犯的共情干预 | 第17-19页 |
| 1.2 攻击性综述 | 第19-20页 |
| 1.3 共情与攻击性 | 第20-22页 |
| 1.4 内隐攻击性综述 | 第22-26页 |
| 1.4.1 内隐攻击性的内涵 | 第22-23页 |
| 1.4.2 内隐攻击性测量方法 | 第23-24页 |
| 1.4.3 未成年犯与内隐攻击性的研究 | 第24-26页 |
| 2 问题的提出及研究内容 | 第26-28页 |
| 2.1 问题的提出 | 第26页 |
| 2.2 研究内容 | 第26-27页 |
| 2.3 研究假设 | 第27-28页 |
| 3 研究方案 | 第28-33页 |
| 3.1 训练方案 | 第28-30页 |
| 3.1.1 共情训练的理论依据 | 第28-29页 |
| 3.1.2 训练大纲 | 第29-30页 |
| 3.2 实验方法与程序 | 第30-32页 |
| 3.2.1 被试选择与分组 | 第30-31页 |
| 3.2.2 实验设计 | 第31页 |
| 3.2.3 测试工具 | 第31-32页 |
| 3.2.4 测试程序 | 第32页 |
| 3.3 数据统计 | 第32-33页 |
| 4 研究结果 | 第33-41页 |
| 4.1 共情与外显攻击、内隐攻击的关系 | 第33-35页 |
| 4.1.1 共情与内隐攻击性的相关 | 第33-34页 |
| 4.1.2 共情与外显攻击的相关 | 第34页 |
| 4.1.3 内隐攻击与外显攻击的相关 | 第34-35页 |
| 4.2 团体辅导前后比较 | 第35-37页 |
| 4.2.1 实验组和对照组共情能力前测的差异检验 | 第35页 |
| 4.2.2 实验组共情能力前后差异检验 | 第35-36页 |
| 4.2.3 实验组团体辅导前后外显攻击与内隐攻击差异检验 | 第36页 |
| 4.2.4 对照组组共情能力前后差异检验 | 第36-37页 |
| 4.2.5 对照组前后外显攻击与内隐攻击差异检验 | 第37页 |
| 4.3 半结构访谈结果 | 第37-41页 |
| 4.3.1 半结构访谈的提问 | 第37-39页 |
| 4.3.2 访谈感受到的被试的进步 | 第39-41页 |
| 5 讨论 | 第41-46页 |
| 5.1 共情能力的改善情况 | 第41-42页 |
| 5.2 共情训练与内隐攻击性 | 第42-44页 |
| 5.3 共情与外显攻击性 | 第44-46页 |
| 6 结论 | 第46-47页 |
| 7 本研究的局限 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 人际指针问卷(IRI-C) | 第53-54页 |
| 攻击性问卷量表 | 第54-55页 |
| 访谈问题 | 第55-56页 |
| 知情同意书 | 第56-57页 |
| 成长团体誓约书 | 第57-58页 |
| 附录 1：共情训练方案（举例） | 第58-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |