| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 简介 | 第9-13页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 0.3 论文框架 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-23页 |
| 1.1 元认知策略的相关研究 | 第13-17页 |
| 1.1.1 元认知 | 第13-15页 |
| 1.1.2 元认知策略 | 第15-16页 |
| 1.1.3 语言学习策略 | 第16-17页 |
| 1.2 元认知策略在英语听力教学方面的相关研究 | 第17-23页 |
| 1.2.1 元认知策略与英语听力教学 | 第17-19页 |
| 1.2.2 影响听力理解的因素 | 第19-20页 |
| 1.2.3 英语听力教学中的元认知 | 第20-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-29页 |
| 2.1 元认知理论 | 第23-24页 |
| 2.2 元认知策略 | 第24-25页 |
| 2.3 语言信息编码 | 第25-29页 |
| 第三章 研究方法 | 第29-43页 |
| 3.1 元认知策略培训 | 第29-32页 |
| 3.1.1 计划策略培训 | 第29-30页 |
| 3.1.2 监控策略培训 | 第30-31页 |
| 3.1.3 评估策略培训 | 第31-32页 |
| 3.2 以元认知策略为基础的中职对口高考英语听力教学实践 | 第32-36页 |
| 3.2.1 听前准备 | 第32-34页 |
| 3.2.2 听中监控 | 第34-35页 |
| 3.2.3 听后检测和评估 | 第35-36页 |
| 3.3 实验设计 | 第36-39页 |
| 3.3.1 研究问题 | 第37页 |
| 3.3.2 实验对象 | 第37页 |
| 3.3.3 实验工具 | 第37-39页 |
| 3.4 实验步骤 | 第39-43页 |
| 3.4.1 实验具体实施过程 | 第39-40页 |
| 3.4.2 数据采集 | 第40-41页 |
| 3.4.3 数据分析 | 第41-43页 |
| 第四章 结果与分析 | 第43-52页 |
| 4.1 元认知策略培训对学生元认知策略掌握的影响 | 第43-46页 |
| 4.1.1 元认知策略实验前测结果的分析与讨论 | 第43-44页 |
| 4.1.2 元认知策略实验后测结果的分析与讨论 | 第44-46页 |
| 4.2 元认知策略培训对学生英语听力能力的影响 | 第46-52页 |
| 4.2.1 英语听力能力实验前测结果的分析与讨论 | 第47-48页 |
| 4.2.2 英语听力能力实验后测结果的分析与讨论 | 第48-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 5.1 本研究的主要观点 | 第52页 |
| 5.2 本研究的局限 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 1 元认知听力策略调查问卷 | 第58-60页 |
| 附录 2 湖南省2012年对口高考英语听力试题 | 第60-62页 |
| 附录 3 湖南省2013年对口高考英语听力试题 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |